不久前紅遍網絡的紀錄片《我們的孩子夠強嗎？》，對比了英式教育和中式教育。

習近平主席在出席全英孔子學院和孔子課堂年會開幕式時說：“也讓中國民眾認識到張弛有度在子女成長中的重要作用，中國孩子玩得太少了，要讓他們多玩一玩。”

中國學生的 “苦”，來自家庭、學校和社會的三方壓力。大部分家長都存在望子成龍、望女成鳳的思想，往往在孩子幼兒園的時候就緊繃了“孩子不能輸在起跑線上”那根弦。

在學校里，幾乎是以“成績論英雄”，似乎學生愛玩、成績一般就是罪過。小學時代就可能寫作業熬到半夜，這樣既忽視了學生思維創造能力的發掘，也確實欠考慮學生的承受能力。

央視街采什么是“最好的時光”，一位上六年級的小學生神回復：學習之余可以睡覺的時候。

他趁機吐槽作業太多，負擔太重：錯一個音節詞，罰寫20遍！拼錯了，罰寫50遍！小學生吐槽的話，能看出那些來自于學校的壓力。

家長和學校有這樣的行為，其實也有社會上的逼迫。如果繼續放任其蔓延，繼續剝奪孩子們玩的時間，不給喘息的機會，可能真的會毀了他們，那將是對國家根本的隱形傷害。那不是我們想要的教育結果，更違背了“一切為了孩子”的初心。

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