“智慧校園”家長版界面。

　　“智慧校園”老師版界面。鄧金培 提供

開學后，孩子到了學校，每天的表現如何？該如何形成學校和家長的合力，一起進行針對性教育？“今天的課程表、作業題目，還有班級發的公告，我這里都能看到……”日前，市民喬先生向本報記者反映，他了解到正在三亞上線的“智慧校園”可以滿足自己一直以來想與老師聯絡，更主動了解孩子學習情況的愿望，但他孩子所在的班級還沒有開通老師版的“智慧校園”。

家長：希望能通過“智慧校園”了解孩子學習情況

市民喬先生提到，他的女兒就讀于市實驗小學，每天放學回家后，他的手機會收到一條提示當天作業題目的短信，這是幾年前開始流行于三亞中小學家長的一種第三方訂制服務，專門為家長發送老師當天布置的作業，以便家長督促孩子完成作業。“但這兩年，經常遇到信息延遲、漏發甚至發錯題目的情況，比如把高低年級題目混淆。”喬先生說，除了發送作業，他曾與一些家長交流，不少人像他一樣覺得服務過于單一，還希望能了解到孩子在班級里的信息，以便在教育孩子的過程中有更多主動性。

“我們總不能每天都打電話給老師，所以有一個信息量大又通暢的平臺對于我們家長來說是一件喜事。”因此，在知道這款手機微信公號可以滿足自己的“愿望”后，喬先生十分欣喜，但問題是，“智慧校園”的使用需要學校的配合，只有老師開通平臺并發布信息，家長才能與之互動。而目前，包括實驗小學在內，市區還有不少中小學校尚未接納“智慧校園”，像喬先生一樣的家長便不能享受其中便利。

開發方：大數據、云計算、移動互聯構建“互聯網＋校園”

那么，“智慧校園”是什么？如何使用？開發方三亞微城市文化科技有限公司相關負責人介紹道，“智慧校園”旨在通過“大數據、云計算、移動互聯”，構建“互聯網＋校園”的新模式，搭建溝通橋梁，實現學校、家長、老師三位一體教育，實現班主任工作的動態管理，加強家長對孩子的動態掌握，實現智慧校園、平安校園、和諧校園。其主要通過老師和家長雙方進行信息上傳、查閱，這個過程可以讓家長主動獲取和傳遞信息，建立老師、家長多維度呵護孩子成長的紐帶。

后臺工程師羅先生演示了家長版的“智慧校園”操作：關注微信公眾賬號“智慧三亞”后，點入“智慧校園”并注冊，由班主任老師識別身份，審核通過后，便可以查看孩子所在班級的作業、公告、成績、課程表、任課老師聯系方式、相冊等相關信息，家長隨時隨地主動獲取課程表、作業、成績、公告、相冊等和孩子相關的各種信息，并上傳作業、錯題本和記錄美好瞬間的相片。

而老師也可以通過“智慧校園”發布作業、公告、成績、課程表、相冊等，還可以通過查作業模塊，查閱全班學生完成作業情況，并根據用戶是否閱讀，選擇是否補充發送。此外，智能課表會自動為任課老師整理當天的任課情況，同時還能顯示全校課程安排，以便年級長、班主任掌控全局。

學校：已開始接納，動動手指就能實現與家長的互動

據了解，目前在海棠灣進士中學，已開始實行“智慧校園”的溝通方式。學校約500名學生家長開始使用這個新的平臺，更主動地介入孩子的學習成長中。

而對于“智慧校園”進三亞，市教育局于10月出具的相關文件中曾提到，“智慧校園”互動型信息科技平臺，符合當前三亞“互聯網＋校園”的發展趨勢，對于提升三亞中小學教育系統信息化，打造智慧校園、平安校園、和諧校園，構建三亞教育系統大數據有重要意義。

據悉，由于“互聯網+校園”的科技手段，可以規避1.0時代信息溝通遲緩的傳統模式也就是市民喬先生所反映的情況，亦可以免去2.0時代微信群多對多過度溝通導致信息過剩的問題，便捷而高效。目前，互聯網+校園已成為發展趨勢，國內如湖南、河南多地的中小學校均已引入類似“智慧校園”的互動型信息科技平臺進行教學。

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