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          廣東八成高中家長學生是“自己要求補課”

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          廣東八成高中家長學生是“自己要求補課”

          廣東中小學補課調查——

          廣州日報訊:中小學補課現象屢遭詬病,補課亂收費成為多年來群眾反映、投訴最突出的教育問題。廣東的中小學補課現狀如何?昨日,廣東省教育廳官方微信發布一項關于中小學補課的調查,該調查共95000份問卷。結果顯示,周末補課超3成,寒暑假補課近5成。此外,還存在老師主動打電話要求學生補課,個別在職教師與校外輔導機構串通拉生源等現象。

          老師要求學生補課

          調查在全省21個地級市范圍內進行,共發放學校領導問卷447份,回收441份,發放教師問卷29417份,回收28331份,發放家長問卷33816份,回收32791份,發放學生問卷33976份,回收33387份。

          根據調查,中小學生補課現象比較嚴重,地點的選擇多樣化,反映出一定的社會需求,補課主要以考試科目為主,可見應試是補課的主要目的,違規補課的現象客觀存在。

          數據顯示,中小學生補課的比例相當大,周末補課的比例達30%以上,寒暑假補課的比例接近50%。補課的地點在自己家中的比例較高,學校、教師自己家中或租房、托管機構都有。補課的科目主要以文化科目即考試科目為主,高達70%~80%。

          此外,從問卷調查中還發現,高中、初中、小學都有科任老師主動打電話要求學生補課(比例分別是12.8%、19.5%、23.7%),以及在班上發動學生參加補課(比例分別是17.3%、16.5%、16.9%)的現象。

          根據調查結果分析,家長和學生自己要求補課的比例相當大,兩項相加后,高中生的比例接近80%,初中生的比例接近70%,小學生的比例甚至超過了85%,說明家長和學生補課的主觀意愿比較強烈。

          有教師幫忙拉生源

          調查發現,補課形式更加隱蔽,如將補課地點轉移到校外,通過與校外培訓機構合作舉辦補習班;同時存在監管更加困難,補課正從城區向鄉鎮蔓延等現象。

          在職教師有償家教問題不少,比如在職教師直接參與或組織。值得一提的是,還存在個別在職教師與校外輔導機構串通拉生源、暗示或要求學生到其本人開設的校外輔導班補習、逼迫學生課內內容課外補、給參與補習學生評定考試成績時故意加水分等現象。補課的收費價格也居高不下,調查者從輔導機構了解到,大班每人每期收費400元至上千元, “一對一”輔導的收費為70~200 元/小時。

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