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          金茶娟:寫不出作文,“串糖葫蘆法”或許能幫你打開思路

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          金茶娟:寫不出作文,“串糖葫蘆法”或許能幫你打開思路

          上周五下午4點10分,錢報下沙小記者社高年級場的寫作分享課在下沙一小舉辦。來自下沙一小、下沙二小、景苑小學、陽光學校、文博學校、學正小學的四年級及以上年級的小記者們參加了這場講座。

          主講人是開發區頂尖作文名師金茶娟,一名長期從事學生作文研究的教育工作者。金老師圍繞《寫作,其實也不難》的主題,教授小記者們寫作技巧。

          寫不出作文,可以試試“串糖葫蘆法”

          講座起始,金老師就問了一個看似無厘頭的問題:“你會串‘糖葫蘆’嗎?”

          金老師解釋說,一篇作文,一氣呵成固然值得喝彩,可是,有時候絞盡腦汁也不知如何完成,“這個時候,我們不妨把它‘化整為零’。每天寫一個片段,然后等到片段都寫得差不多了,再‘化零為整’,像串糖葫蘆一般把片段串起來,不就好了嗎?”

          金老師稱這種方法是“難點各個擊破法”,她建議小記者們可以每天觀察一個方面并作好記錄。現場,她引入小狗舉了一個例子,她說,可以分別觀察小狗不同方面,“比如觀察小狗的形態、習性、叫聲、步態、睡覺、嬉戲等。每天寫小狗的一個方面。幾天下來,你會發現在不知不覺中,一篇作文就誕生了。”

          “這樣的方法,寫小動物可以,從幾個方面介紹一個人物或一件小物品、寫觀察日記、甚至是寫游記類的習作,都可以。”

          講座中,金老師還建議小記者們可以利用各種體裁玩文字游戲。“作文的體裁除了散文、記敘文、童話、詩歌、議論以外,還有很多應用文,比如藥方、說明書、書信、檔案、日記、請假條和一些比較少見的文體小型劇本、相聲腳本、寓言等。可以收集各種體裁,然后進行組裝,這樣的文章,跟填空差不多。”金老師說。

          寫好作文的方法還有很多,金老師還向大家展示了一個秘籍:交一個筆友也是一種不錯的方法,雙方還可以互相擔任對方的寫作小老師,共同提高寫作水平。

          在金老師的指導下,已有4個小朋友出書

          金老師說,大家都意識到觀仔細、由感而發的作文,比精心醞釀、堆砌辭藻寫出的作文更能打動人心。金老師現場展示她所帶的下沙一小601班在秋游后每人寫的作文。由感而發,同樣一次秋游,37個同學寫出了截然不同的故事,比如秋游的路上,學生們碰到運送家畜的車,就有學生寫了《遭遇“天蓬元帥”》;沒去秋游的學生也寫了作文《都是生病惹的禍》……

          根據金老師的指導方法,已有小朋友出版了自己寫的書,這讓小記者們非常羨慕。金老師的學生當中祝溯營、陳一航、朱昊天、呂胡楊的4篇小說分別被編印成冊,入選2015年《浙江少年文學新星叢書》,并在新華書店上架銷售。

          四名出書的同學中,有兩個人還是本報小記者。其中一名小記者呂胡楊向在場小記者分享成功經驗,“回家做完作業后,我們就趴在電腦前碼字。三個月后,我們每個人的小說累積到了三四萬字。我們寫的都是想象類作文,而這些作文的來源就是平時的生活觀察和看書積累。”呂胡楊說。成功出版首本小說后,呂胡楊還打算出第二本書。現場,他出示了第二本書的初稿,讓其他小記者們驚嘆不已。

          講座結束后,幾個特別好學的小記者舍不得走,圍住金老師,她們拿出平時的優秀作文,請金老師進一步修改。其中一名五年級的小記者向金老師咨詢了出書流程,她說,從二年級到現在,她寫過的作文已有近兩萬字。她打算接著寫,爭取六年級也能出一本書。

          講座中,金老師給本報小記者布置了一個題目:寫寫自己在秋游中發生的有趣事情。小記者們會如何描述自己的秋游故事呢,敬請期待下次的作文版。

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