雙林小學校長  王洪良

跟崗研修學校寧波市廣濟中心小學

從古至今，“廣濟”一詞就是善的代名詞，意為廣博善行，懸壺濟世。金秋十月，我和舟枕小學的姚峰校長一道，走進寧波市廣濟中心小學，參加為期一個月的校長跟崗研修。廣濟中心小學坐落于美麗的月湖畔，與聞名遐邇的天一閣毗鄰。它是“寧波的哈瓦那”，創辦于1964年，是寧波地區首批重點學校。1980年，由于寧波對外開放的需要，學校被確定為寧波市第一所對外開放的窗口學校。目前，學校擁有廣濟街、世紀苑兩個校區，占地30余畝，50個教學班，屬寧波地區規模最大的小學之一。

走在廣濟的校園里，我們不時頓足。我們在欣賞布置精美的校園文化的同時，也為地下通道的智能照明系統、食堂大廳的環境噪音智能檢測器等設計而感到驚訝和欣喜，原來這些都是廣濟創客小達人的作品。2014年9月，寧波廣濟中心小學率先創立創客中心，短短一年時間，廣濟從零開始打造創客中心，以創新為根，課程為重，學生為本，積極轉變教與學的方式，形成了獨具特色的創客教育理念和課程體系，探索出了創客教育在學校乃至全區開展的務實路徑。

學校注重創客普及教育，在創立之初就推出了一系列創客體驗課程，并以應用驅動課程，通過項目轉化推動創客教學。先后完成了地下通道智能照明系統、環境噪音智能檢測器、運動會光電感應計時器、S4A搶答器等十幾個創客轉化項目。目前，有一個轉化項目完成了軟件著作權登記，一個項目申請新型實用專利被國家專利局受理，近十個項目處于軟件著作專利申請籌備階段。全校80%以上的學生參加了創客體驗活動，接受了創客啟蒙教育；這學期，學校面向3-6年級學生開設了創客選修課程，讓創客教育更常態化，以啟迪更多學生。學校更將創客教育納入了包含“自理、健體、國學、崇學、向美、博愛”等七大體系的選修課系統中，建立了系統的評價機制，成為課程改革中的重要板塊。

10月22日下午，教育部袁貴仁部長、省教育廳劉希平廳長一行蒞臨視察廣濟小學的創客中心。可親可敬的袁部長一邊聽著介紹，一邊與黃鐵成校長和孩子們互動交流，還親自體驗廣濟小學“家+圖書館”項目成果。他為孩子們的創意頻頻點頭，為孩子們的創想贊不絕口。

從全國科技體育傳統學校到廣濟創客教育，普及、精英兩不誤。短短一年多時間里，廣濟的創客教育走進孩子，走進家庭，走進社區，走進創客空間……碩果累累，成績顯著。這與廣濟小學黃鐵成校長學校“一切皆課程”的思想和理念是分不開的。在廣濟，創客教育既是一個“點”又是一條“線”。說它是“點”，是因為創客教育可以滲透在廣濟的七大課程體系中。就拿“家+圖書館”項目，是該校“國學”課程中的一大特色和亮點。說它是一條“線”，是說創客教育已經作為廣濟的一門課程加以實施和研究，而且已經越來越得到社會的認可和好評，甚至已走出國門。學校與新西蘭奧克蘭市圣瑪麗學校的互訪交流，就是最好的證明。

細想我們雙林小學，作為余杭區科技特色學校，如何把科技特色做大做強一直困擾著我們雙小人，而廣濟小學正好提供了范本。就拿創客教育來講，把創客教育課程化，讓更多的孩子接受普及教育，是把科技特色做大做強的關鍵和路徑。僅僅靠科學課、社團活動，科技節是不夠的。真正做到“大眾創新”必須建立屬于我們自己的課程體系，并且在某些點上尋求突破。

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