未來，一大批地方本科高校將向應用型轉變，他們將與行業、企業共同組建教育集團;學校設置什么專業，將由行業和用人單位參與評議;實訓實習的課時占專業教學總課時的三成以上。這是昨天教育部、國家發改委、財政部發布的《引導部分地方普通本科高校向應用型轉變的指導意見》透露的信息。江蘇省教育廳相關負責人表示，江蘇早已醞釀此輪改革，將由高校自主申請是否轉型。

教育部：試點高校轉型

昨天，教育部、國家發改委、財政部發布《引導部分地方普通本科高校向應用型轉變的指導意見》，文件要求，將推動院校設置、招生計劃、撥款制度、學科專業設置、招生考試制度等重點難點領域的改革。轉型高校可以與行業、企業實行共同組建教育集團，也可以與行業企業、產業集聚區共建共管二級學院。學校的專業設置也將與市場接軌，根據要求，試點高校將建立行業和用人單位專家參與的校內專業設置評議制度，實訓實習的課時占專業教學總課時的比例達到30%以上。未來，應用型高校的研究生培養，也將考慮與市場接軌。

試點高校應綜合考慮民辦本科高校和獨立學院。試點高校符合產業規劃、就業質量高和貢獻力強的專業，將擴大招生。

江蘇鼓勵高校自己選擇

江蘇哪些高校將面臨轉型?江蘇省教育廳副廳長、江蘇省教育科學研究院院長丁曉昌表示，教育部的這番改革，江蘇此前已經醞釀討論過，“基本指導思想是，讓高校自己選擇，省里引導和鼓勵。”

江蘇教育界多位資深知情人士表示，此輪改革主要面向2000年以后升本、合并的新建本科高校。“但并不是所有沒有博士學位的本科高校都要轉型，我們鼓勵基礎研究少，但所設專業能為地方經濟轉型發展服務的高校轉型。”丁曉昌說。

專業優勢不明顯必須轉型

南京曉莊學院招辦主任崔偉表示，非研究性的本科高校，專業優勢不明顯，造成學生就業困難，招生季也面臨窘境，轉型迫在眉睫。本科院校培養的學生一般知道為什么，但不知道怎么做。而高職學生知道怎么做，但未必知道為什么，而將來應用型高校培養的學生，就是要兼顧理論和適應市場的能力。

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