觀影結束后，師生們在影院大廳進行討論 

“今天，我要帶你們去電影院看賈樟柯導演的新片《山河故人》，立刻出發！”

浙江工商大學人文學院丁莉麗老師第8周的《中國電影專題》課前，給了同學們一個驚喜，教室里立刻傳出歡呼聲。學生們快速收拾好書包，跑出教室，趕往學校對面的橫店電影城。

上課還有這樣的福利？還能邊看看大片邊學習？答案是肯定的！

“以前以為這個課就是在教室里學習電影知識，沒想到還能去電影院看電影”、“影院的視聽條件更好，更能讓我們深度感受影片的內涵。”同學們對丁莉麗的這個安排紛紛表示很新鮮。

在之前的課上，丁莉麗老師介紹了該影片以及導演的基本情況。她說，在良好的觀影環境里，認知效果會更好，這是普通課堂教學所達不到的。“希望通過這種課堂講授加現場觀賞的方式，激發學生們的興趣，讓他們更多地關注優秀紀錄片和文藝片。”

觀影結束后，課程并沒有結束，師生們就地在影城大廳展開了討論。也許是因為在大屏幕上直觀感悟這樣一部藝術片，所以大家參與討論的積極性特別高，都想表達自己對影片的理解。

據了解，這已經不是丁老師第一次將課堂搬出教室了，之前她曾帶著學生參觀華策影視和杭州華元電影大世界，還請影院負責人給學生介紹影片幕后的運作情況等。

丁莉麗老師說，每次上這門課，她都會緊密結合當前電影市場來授課，讓學生了解最前沿的信息和動態。“觀影結束后，我要求每個同學都要寫影評，字數不在長短，關鍵是有感而發，因情成文，并且快速交稿。”丁老師說，這樣有利于鍛煉提升學生的審美素養和寫作水準。而這也正是她要組織學生現場觀影、當場討論、當天寫作的用意所在。

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