從教育部11月30日召開的教育規劃綱要實施5周年新聞發布會了解到，中央特教專項補助經費從2011年的2500萬元提高到2014年的4.1億元，四年里累計投入5.4億元，資助范圍由中西部地區擴大到除京津滬以外的全國所有省份，基本實現全覆蓋。

截至2014年，全國義務教育階段特殊教育學校2000所，基本實現了30萬人口以上且殘疾兒童較多的縣都有1所獨立設置的特殊教育學校的目標。截至2014年，接受特殊教育的在校學生達39.49萬。未入學殘疾兒童數從2010年的14.5萬人減少至2013年的8.3萬人。

2014年全國共招收殘疾大學生9542人，其中7864名殘疾學生被普通高校錄取。1678名殘疾學生進入特殊教育學院學習。此外，國家開放大學殘疾人教育學院殘疾學生有7000多人。

據中國經濟網了解，從2014年起，各地將義務教育階段特殊教育學校公用經費單列，年生均標準達4000元。教育部基礎教育二司司長鄭富芝表示，國家將繼續增加特教學校生均公用經費，2016年將最低標準提高到6000元，達到普通學校的8倍左右。“十三五”期間實現高中階段免費，使殘疾學生的免費教育達到12年。同時對學前教育、高等教育階段的殘疾學生優先進行資助。隨班就讀、特教班和送教上門的義務教育階段生均公用經費也逐步得到同標準落實。

《教育規劃綱要》特殊教育專題評估組認為，《教育規劃綱要》的實施仍面臨不少困難與挑戰：

首先，各級地市、縣鄉等基層政府對特殊教育的重視程度不一。

其次，特殊教育在諸多方面都表現出了發展的不平衡。全國仍有589個30萬人口以下的縣沒有特教學校，多分布在老少邊窮地區。

第三，特殊教育質量不容樂觀，1983年為輕度智力障礙兒童編制的教材仍在一些學校中使用。作為中國特殊教育主體形式的隨班就讀呈萎縮態勢，質量堪憂。

第四，特殊教育師資隊伍建設亟待加強。各類專業教師數量不足，特殊教師津貼59年維持未變，雖然有部分省份提高了比例，但大部分省份在等待國家層面政策。

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