一、單選題

1. “心理學的第一大勢力”是指( )

A.精神分析

B.行為主義

C.認知

D.人本主義

2.詹姆士是( )心理學派的創始人

A.構造主義

B.行為主義

C.格式塔

D.機能主義

3.動機的基礎是人類的各種( )

A.情緒和情感

B.興趣

C.意志

D.需要

4.正是通過對( )的研究，從而揭示了大腦兩半球的不對稱性

A.動物腦

B.失語癥病人

C.割裂腦

D.腦成像

5.( )不接受任何感受系統的直接輸入，從這個腦區發出的纖維，也很少直接投射到脊髓支配身體各部分的運動

A.聯合區

B.初級感覺區

C.初級運動區

D.言語區

6.( )認為，在睡眠中，由于刺激的減少，神經系統就會產生一些隨機活動

A.精神分析學派

B.生理學觀點

C.認知派觀點

D.行為主義

7. “心不在焉，則黑白在前而不見，擂鼓在側而不聞”說明人的心理活動過程離不開( )

A.感知

B.記憶

C.注意

D.思維

8.能夠把外界刺激的能量轉換為神經沖動，即將感覺器官接受的各種適宜刺激能量轉換為生物電能的器官是( )

A.感覺

B.感覺器官

C.感受器

D.感受性

9.內臟器官的活動處于正常狀態時，( )

A.不引起內臟感覺

B.引起不太強的內臟感覺

C.引起節律性的內臟感覺

D.引起忽強忽弱的內臟感覺

10.一般地說，在事件進行之后才做出反應的知覺是( )

A.時間知覺

B.運動知覺

C.方位知覺

D.似動知覺

11.兩條向遠方延伸的平行線看來趨于接近，這種距離知覺線索叫( )

A.對象重疊

B.線條透視

C.相對高度

D.紋理梯度

12.能夠比較好地解釋短時記憶向長時記憶過渡的生理機制的記憶理論是( )

A.反響回路說

B.定位說

C.SPI理論

D.突觸結構說

13.記憶過程包括下列基本環節( )

A.保持和遺忘

B.識記、保持和遺忘

C.再認和回憶

D.識記、保持、再認和回憶

14.人們根據時空關系對某個事件的記憶叫( )

A.情景記憶

B.語義記憶

C.程序性記憶

D.陳述性記憶

15.一種與生活愿望相聯系并指向于未來的想象稱為( )

A.表象

B.再造想象

C.夢

D.幻想

16.桑代克認為，動物解決問題的過程是( )的過程

A.嘗試錯誤

B.頓悟

C.認知操作

D.假設驗證

17.如果一個失語癥病人無法將看到的物體和聽到的物名聲音之間建立起對應的聯系，從而不能理解詞語的意義，那么我們可以大致判斷病人的( )受到損傷

A.布洛卡區

B.威爾尼克區

C.弓形束

D.角回

18.有愛就有恨，有喜悅就有悲傷，有緊張就有輕松，說明情緒和情感( )

A.具有兩極對立的特性

B.具有不可調和的特性

C.兩極是不相容的

D.兩極是絕對對立的

19.當人處于應激狀態下時會出現肌肉緊張、血壓升高等反應，這是情緒的( )表現

A.主觀體驗

B.外部表現

C.生理喚醒

D.行為反應

20.對于膽小而易受暗示的學生，教師首先要培養他們下列哪種意志?( )

A.自覺性

B.果敢性

C.堅韌性

D.自制力

21.( )是一個人思想意識的核心

A.興趣

B.需要

C.動機

D.價值觀

22.畫家的色彩鑒別能力屬于( )

A.一般能力

B.特殊能力

C.才能

D.天才

23.能力類型的差異是指( )上的差異

A.天賦條件(如聰明、一般和遲鈍)

B.男女性別(如女性形象思維能力強、男性抽象思維能力強)

C.在感知能力、想象力以及音樂、美術、體育運動等特殊能力方面

D.智力水平(如智力超常、智力一般和弱智)

24.卡特爾用因素分析方法提出的人格特質理論將人格分成幾層，不包括( )

A.表面特質和根源特質

B.體質特質和環境特質

C.首要特質、中心特質和次要特質

D.動力特質、能力特質和氣質特質

25.臨床法是皮亞杰率先運用的研究方法，其內容不包括( )

A.談話法

B.藥物治療

C.觀察法

D.實驗法

26.獲得勤奮感而克服自卑感是( )的主要發展任務

A.兒童早期

B.學前期

C.學齡期

D.青年期

27.個體心理發展在發展進程、內容、水平等方面存在著千差萬別的特殊性，各種特殊性統稱心理發展的( )

A.順序性

B.不平衡性

C.方向性

D.差異性

28.下列選項中，全部是由遺傳缺陷導致的疾病是( )

A.唐氏綜合癥(先天愚型)、酒精中毒

B.亨廷頓氏舞蹈癥、苯丙酮尿癥

C.唐氏綜合癥(先天愚型)、風疹

D.性染色體畸變、智力低下

29.同步節律波( )被稱作為嬰兒腦成熟的標志

A.α波

B.β波

C.γ波

D.以上都不對

30.轉換生成語法理論的主要概念有( )

A.語言獲得裝置、普遍語法、個別語法

B.操作性條件反射、正強化、負強化

C.同化、順應

D.觀察學習、選擇性模仿

二、多選題

1.色光基本的顏色叫元色，三元色主要是指( )

A.紅

B.橙

C.藍

D.綠

2.下面情形屬于定勢表現的有()

A.把13放在英文字母中間會把它讀成B，而把它放到阿拉伯數字中間會把它讀成13

B.老師對某位同學印象好，閱卷時會不自覺地多給他幾分

C.一個人因為與我的朋友長得很像，我就把這個人當成了我的朋友

D.天氣預報說明天下雨，我早晨帶著傘去上班

3.評定新生兒感覺的方法有( )

A.反射行為引出法

B.偏愛法

C.身體運動和臉部表情觀察法

D.定向反射習慣化

4.皮亞杰認為，幼兒期兒童的思維呈現出以下特點( )

A.相對具體性

B.不可逆性

C.自我中心性

D.刻板性

5.與學前兒童游戲相比，學生的學習特點是( )

A.有更大的社會性

B.趣味性更強

C.帶有一定的強制性

D.目的性、系統性更強

三、簡答題

1.在感覺閾限的測量中，如何鑒別和抵消各種誤差?

2.直條圖適合哪種資料，繪制直條圖時應注意哪些問題?

四、綜合題

1. “早上的時候，看太陽又大又紅，結果到了中午，太陽就變小了”。有人認為這和“人吃了大量興奮劑以后，往往會產生稀奇古怪的感覺”原理是一樣的。請分析這種看法是否正確?是什么原因導致產生類似前者的心理現象?

一、單項選擇題

1~5 ADDCA 6~10 BCCAA 11~15 BDDAD 16~20 ADACB

21~25 DBCCB 26~30 CDBAA

二、多項選擇題

1ACD 2AB 3ABCD 4ABCD 5ACD

三、簡答題

1【答案要點】

用最小變化法進行實驗時，當遞增系列的閾限值大于遞減系列的閾限值且差異顯著時，就可以斷定被試存在著習慣誤差。當遞減系列的閾限大于遞增系列的閾限且差異顯著時，被試就有期望誤差。為了消除習慣和期望誤差，我們在用最小變化法來測閾限時，就不能只用一種系列的刺激，而應該是遞增和遞減系列交替進行，且二者的次數還應相等，這樣還可以平衡練習和疲勞因素對兩種系列造成的影響。在用恒定刺激法測量重量差別閾限的實驗中，標準刺激和比較刺激是繼時呈現的，這就可能產生時間誤差。為了消除時間誤差的影響，在整個實驗過程中，就不能總是先呈現標準刺激后呈現比較刺激，而要使標準刺激的呈現先后各半。在平均差誤法中，為了消除空間誤差，標準刺激在左邊和右邊的次數應各占一半。為了消除動作誤差，被試從長于和短于標準刺激處開始調節的次數也各占一半。

2【答案要點】

條形圖，又稱直條圖，主要用于表示離散型數據資料，即計數數據。它是以條形的長短表示各事物間數量的大小與數量之間的差異。條形圖中一個軸是分類軸，表示類別;另一個軸是數量軸，表示大小多少，描述計量數據。這個軸上數據單位的大小取決于原始數據。繪制條形圖需注意以下幾點：

(1)尺度須從零點開始。要等距分點，一般不能斷開;

(2)條寬與間隔的比例要適當。條形圖是以條形的長短表明數量的多少;

(3)直條的排列順序可按時間序列、數量多少以及相比較事物的固有序列;

(4)圖形區域中條形的頂端和下端盡量少用數據標簽;(5)調節過長條形有兩種方法：一種是調整尺度，另一種是采用折疊法、回轉法來調整條形本身。

四、綜合題

1【答案要點】

(1)這種看法不正確。混淆了錯覺和幻覺。錯覺是指在特定條件下對事物必然會產生的某種固有傾向的歪曲知覺。對太陽的觀察是錯覺，而吃興奮劑引起的感覺現象是幻覺。

(2)錯覺不同于幻覺，它是在一定條件下必然產生的。關于錯覺產生的原因雖有多種解釋，但迄今都不能完全令人滿意。這是一個相當復雜的問題。從現象上看，錯覺的產生可能既有客觀的原因也有主觀的原因。

①客觀上，錯覺的產生大多是在知覺對象所處的客觀環境有了某種變化的情況下發生的。有的是對象的結構發生了某種變化，如垂直水平錯覺;有的是對象處于某種背景之中，如太陽錯覺等。知覺的情景已經發生了變化，但人卻以原先的知覺模式進行感知。這可能是錯覺產生的原因之一。

②主觀上，錯覺的產生可能與過去經驗、情緒等因素有關。人對當前事物的感知總是受著過去經驗的影響。錯覺的產生也受到過去經驗的影響：例如，我們生活在地球上，習慣地把小的對象看成在大的靜止背景中運動，如人、車輛在靜止的大地上運動。所以，月夜觀月，也習慣地把大片白云看成是靜止的，誤以為月亮在云后移動。情緒態度也會使人產生錯覺。例如，時間錯覺：焦急地期待、通宵地失眠、百無聊賴、無事可干等都會使人感覺時間過得很慢，有“度日如年”、“一日三秋”之感。全神貫注于自己的事業或歡樂的活動。會使人感到時間過得很快，有“光陰似箭、日月如梭”之感。戰敗了的士兵，由于恐懼情緒而產生。“風聲鶴唳、草木皆兵”的錯覺等。

③錯覺也可能是各種感覺相互作用的結果。例如，形重錯覺的產生很可能是大腦接受視覺信息多于肌肉動覺的信息而引起，因為正常人從外界所接受的信息絕大部分來自視覺。在提同樣重量的物體時，根據視覺提供的信息，人便準備用大力氣去提大物、用小一點的力氣去提小物，結果感到兩個物體重量不同，總覺得較小的物體重些。又如，聽報告時聲音從側面的擴音器而來，總覺得它來自報告人的口中。這種“聲源移位的錯覺’則是視覺和聽覺相互作用的結果。總之，產生錯覺的原因是多種多樣的，也是極其復雜的，既有客觀的因素，也有主觀的因素;既有生理的原因，也有心理的原因。有些錯曼現象，就以早有記載的日月錯覺為例，雖經過多年研究，但仍然難有令人完全滿意的解釋。

更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!