記者昨天從有關方面獲悉，我市正在討論將美術、音樂科目納入中考，預計最快將從明年新入學的初一年級學生開始試行，全面啟動中小學生藝術素質測評，2019年中考將新增音樂和美術兩門考試科目。

　2019年中考或增藝術分

今年6月，省教育廳轉發了教育部《中小學生藝術素質測評辦法》、《中小學校藝術教育工作自評辦法》、《中小學校藝術教育發展年度報告辦法》，明確提出了“各市要在貫徹落實教育部中小學生藝術素質測評辦法的基礎上，制定對初中畢業生藝術素質考核辦法，并與推進初中學業水平考試改革相結合”“將考核結果計入中考總分”。

據了解，根據教育部和省教育廳精神，我市教育部門目前正在討論制定學校藝術教育發展的相關意見，建立和完善學生藝術素質考核評價機制，試行“藝術進中考”方案，為此，已經開展了廣泛的調研，召開了幾輪聽證會。

記者從參加聽證會的人士處獲悉，此次“藝術進中考”方案主要討論的是將音樂、美術學科課程納入中考的方案。

該人士透露，方案的討論稿中計劃將音樂、美術按照“等級+分數”的形式納入最終的中考。其中，“等級”主要是針對初中學生日常的藝術素質測評結果，將學生在初中三年當中的藝術素質學習過程評價分為A、B、C、D四個等級;“分數”是指中考時將會新增音樂、美術兩門學科的分值，初步定在了每門科目5分。

　考的是基礎知識

　　不會加重學生負擔

聽說教育部門要加大對音樂、美術的考核力度，不少家長感覺有點蒙，更有點急。

“初中的學習壓力很大了，再加兩門課程是不是壓力會更大。”市民吳女士說，初中學生現在作業、考試的壓力已經不小了。如果將美術、音樂納入中考，是不是又要把孩子送到外面輔導機構突擊學音樂和美術呢?對孩子而言，會不會更辛苦?

針對家長的疑問，記者也聯系一些參與聽證會的人士。據了解，從目前的討論方案來看，音樂、美術課程的考核將著重課程上的基礎知識、基本素養。“舉個最簡單的例子，考試的題目很可能就是選擇題，考查的內容就是給一幅畫，要求考生寫出畫作的作者，這幅畫基本可以在初中學習的課本上找到。”市教育局相關人士透露。

記者近日走訪了市區各中小學校，部分音樂、美術老師表示，目前各小學、初中都開設了藝術課程，只要正常開足音樂、美術這兩門課，孩子們就能掌握基本的音樂、美術常識，參加中考絕對不成問題，不需要把孩子送到外面的機構學唱歌、畫畫或者學樂器。“外面只針對一門課程，而學校是打好基礎。”泰州城東中心小學音樂老師陳菲表示。

陳菲舉例說，如學生在外面學的鋼琴，只練習固定的一些曲目，而學校會教一些基本的樂理常識、音樂欣賞常識。“我們會照顧到所有學生，做到基本的普及，這些樂理常識會讓學生受益一生。”

　方案還在修訂

　　城鄉均衡會考慮

中考加了音樂、美術，農村孩子會不會吃虧?這是社會普遍關心的第二個問題。來自農村的嚴先生說，加大對音樂、美術的測評，對于孩子的成長而言很有益處。但如果納入中考，對于廣大農村地區的學生而言，他們學校的藝術課程開設本就參差不齊，平時接觸藝術培訓的機會更少，科目算分進行考核，與城里的學生相比，他們不是要吃虧嗎?

為此，記者也打聽了部分市(區)教育部門。從調查的情況看，我市各農村小學都開設了藝術課程，但個別農村學校藝術課程教師短缺、教學資源匱乏、開課率不足的情況也客觀存在。好在各地教育部門這幾年出了一些“硬招”解決這個問題。首先是在教師招聘時，增加音體美老師的招聘比例;其次是選擇一部分其他學科老師開展“一專多能”培訓，增加音體美兼職教師人數;三是在教師交流時，增加一定人數的音體美教師從城市向農村交流;此外，還開展了音體美教師送教、走教活動。一名美術教研員表示，因為考核的都是書本上的藝術常識，所以城鄉學生間的差距不會像大家想象的那么明顯。

“音樂、美術進中考的方案目前還在修訂，考綱等還沒有出來。但可以肯定的是，將藝術考核納入中考，勢必讓學校更加引起重視，從而進一步加強師資培養，開足開齊相關課程，所有學校包括農村學校的藝術教育普及水平和質量都會得到提高，學生的人文素養、綜合素質都會提升。”市教育局相關人士表示。

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