自從浙江省教育廳下發深化義務教育課程改革的指導意見，越來越多的學校突破了思維，做起了課程的整合和拓展，課堂形式也變得多樣。上城區的紫陽小學依山而建，建筑古樸，富有江南庭園特色。其中，最具代表性的要數建于南宋紹興二十九年的通玄觀三茅真君造像了，由于造像在“文革”時期遭受過不同程度的破壞，三茅真君的樣貌已經不完整了。紫陽小學的學生們每天與之相伴，竟慢慢地萌發出一些奇思妙想。

“我們給三茅真君設計服裝吧！”在美術老師袁怡的帶領下，孩子們拿出畫筆和畫紙，面對著造像若有所思。“三君經過修煉成了仙，神仙一定有長長的胡須，腳下還有云朵。”“他們披著橘紅色的長袍，上面還有太極八卦的圖案！”……孩子們各抒己見，有的三五成群蹲坐在石階上思考，有的扛著畫板胸有成竹地開始創作，一節課的工夫，神態各異、身著華服的三茅真君就在孩子們的筆下誕生了。

不僅如此，在已設計出人物形象的基礎上，袁怡老師還讓孩子們根據三茅真君的修仙傳說，展開自己的聯想，根據故事情節設計人物對話，并創作連環畫。這樣一來，距今八百多年的歷史故事，在孩子們的畫筆下又煥發出了全新的生命力。

美術社團課“紫陽山創繪”就地取材，美術老師們經常把課堂搬到學校后面那座風光秀麗的紫陽山上，學生們背上小畫板，走出校門，真正打破了只有體育課才能在室外上的這種情況。

更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!