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          王李青:最不像校長的校長,卻讓這所學校充滿生機

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          王李青:最不像校長的校長,卻讓這所學校充滿生機(圖)

          王李青:最不像校長的校長,卻讓這所學校充滿生機1

          杭州市德天實驗小學校長 王李青

          筆者接觸過很多校長,其中有大學的、中學的、小學的和幼兒園的。但,這位校長,最不像校長。

          我們每期校長微訪談都需要校長提供一份自我介紹,她的自我介紹是這樣的:

          王李青,杭州德天實驗小學校長,女,出生在提倡“只生一個好”的70年代,成長于“改革開放”的80年代,90后加入工作,從此與教育結下不解之緣。先后從事過:學校教育、青少年校外教育、社區教育……2013,回到校園,與德天結緣。

          這份自我介紹和我們的訪談過程一樣,不那么正式,有點個性。說是訪談,其實更像是對話聊天。同一張沙發,我坐在這頭,她坐在那頭。我拋開事先準備的問題,想到哪問到哪,她沒有提前預備的答案,想到哪說到哪。我們的對話就這樣展開了……

          從校內到校外再到校內,她成為最不像校長的校長

          翻開王校長的簡歷,你會發現,她經歷了從校內到校外再到校內的過程,而且校外教育經歷時間較校內要長。

          王李青校長簡歷:

          △1993年8月——1999年6月 武林路小學(1996年8月任大隊輔導員)

          △1999年8月——2001年4月 安吉路實驗學校(學少部主任)

          △2001年5月——2003年6月 下城區青少年活動中心(2002年2月任區總輔導員)

          △2003年7月——2013年7月 下城區社區教育中心(2005年8月任青少年活動中心副主任; 2011年11月,任命社區教育中心副主任)

          △2013年8月——至今 德天實驗學校校長、副書記

          王校長說,正是長時間的校外教育經歷,讓她開闊了思路,既懂得“走出去”,也知道“引進來”。與“仕海足球俱樂部”合作,引進專業師資訓練校園足球隊,提升校隊實戰水平,就是最好的例子。不僅傳承了學校的傳統足球文化,還在這之上有所創新。今年更是大膽推行了校園女足,這在杭城小學里可以說是“最先吃螃蟹”的。

          德天實驗小學地處杭州市下城區德勝東村內,很多客觀因素的限制,使得學校很難有大發展。學校面積小,她除了有效利用每一寸校園空間外,還積極向所屬社區街道要地擴容;學校資源少,她打開思路,借力校外資源,進行有效資源整合。

          最不像校長的校長,卻做了最該是校長做的事

          王校長說,從校外到校內,還直接當了一校之長,這對她來說是很大的挑戰。不僅如此,除了她這位新校長外,從書記到副校再到中層,學校的整套領導班子都是新的。沒有充足的準備,只是向一些有經驗的校長取了下經,她就走馬上任了。一個月的邊工作邊摸索,她才慢慢有了些頭緒。

          關心學校一舉一動的,始終是家長。讓家長理解和了解學校的所思所想,她首先在學校和家長之間做了一些“破冰”。重新梳理家委會,與家委會之間的緊密互動,充分利用親情電話讓老師與家長之間能有效地溝通,通過她的努力,從前作用不大的親情電話成了教師與家長之間的一座橋梁,從前沒有統一校服的學校,現在學生都開開心心地穿著校服上學。

          然后是家長與學生之間的“破冰”。連續兩年的新視野課堂節,目的是讓家長陪孩子一起在課堂上度過,拉近家長與孩子之間的距離。每天讓孩子和家長主動問好,從細節處增進親子間的絲絲溫情。

          脫離了一線教學多年,她知道自己最薄弱的環節是課堂教學。所以,她花了很多時間在聽課,參加教研活動上。筆者采訪的當天,她正聽完一節英語課,并且趁著課間操時間,和任課老師討論那節課。同時,她每周都有四節品德課,一有空就會推門進教室聽課。

          在她帶領的教師團隊的共同努力下,學校的教育質量連續兩年上升,被下城區教育局點名表揚。

          一撇和一捺的結緣,共同撐起德天美好的明天

          回想在德天實驗小學當校長的這兩年多時間以來,學校做不來、不能做、做不了等等諸多質疑的聲音經常圍繞王李青校長耳畔,她并沒有因此而退卻。她說她會讓大家先參與,在有了收獲之后才有動力繼續做下去,最后大家才能齊心協力把事情做好。正是這樣一步一個腳印的步履不停,才有了今天的德天。

          今天的德天,孩子們爭做“全能少年”,做到“智、德、潛”全面發展;今天的德天,老師們爭做“魅力教師”,立足課堂,不斷提高自身教育教學能力;今天的德天,家長們爭做“智慧家長”,助力學校教育,做好家庭教育。

          人字的結構就是相互支撐。簡單的一撇、一捺,傳遞著人與人之間的和諧與共榮;靈動的一撇、一捺,描繪出一章寫實又寫意的詩篇;強勁的一撇、一捺,構建出一個立體而獨特的格局。王李青校長說,她和德天的邂逅就像是一撇和一捺的結緣,讓她們相互支撐,共同撐起德天美好的明天。

          這位最不像校長的校長,給這所學校,帶來了生機和活力,在她身上,你仿佛能看到教育的明天。

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