上海交通大學慕課研究院院長助理余建波表示，微課是短視頻，而非完整的課程；慕課是將傳統的課程經過改造以微課、虛擬實驗、在線習題、在線討論、在線考試等多種混合式在線教學方式呈現的課堂。慕課是讓教師和學生的角色發生轉換，是主動學習的課堂，慕課應該作學生的興趣導向，讓學生學得更好。

11月中旬，華中農業大學邀請了多位教學名師來校舉辦微課慕課系列專題講座和培訓，全校2015年新進教師參加培訓，并與專家進行了交流。

夏紀梅談教學論與課程論視域下的微課理念與模式

夏紀梅：做好微課是對現代教學方式的與時俱進，是教師們對于現代教學變革挑戰的主動適應

夏紀梅闡述，微課的微在于微知識點、微思考點、微創新點、微亮點、微疑點等，微課與微信、微博、微電影、微新聞等一樣是時代必然和必須的產物。

微課的課在于構建自主學習+合作學習+交流學習+共建學習+研究型學習的學習模式，在于構建已知+新知+未知的知識鏈條。創新互聯網+學習的新時代學習流程，是從低級的認知層級到高級的意義學習的過程。

夏紀梅建議，面對觸屏一代讀屏一代，廣大教師應以微課為載體，不斷變革創新，與學生深度交流，完成新的教學蛻變，實現真正意義上的翻轉課堂，達到高等教育的真正目的。

余建波談微課慕課設計與制作

余建波：微課慕課的設計與制作要以學生為中心

余建波認為慕課設計必須以學習者為中心，力爭做到六要：注重設計，避免冗余，讓課程減負；圖文并茂，增加互動討論課堂，體現個性化；處理好教師視頻和講義之間的關系，運用好多景模式；時間和空間同步，拉近課程與學習者的距離；講解重點突出，教師的語言比配音效果要好。

余建波說，三秒鐘能讀懂的PPT就是好的PPT，同時要讓學習者在6步之外清晰可見。他心中理想的ppt設計應該結構明晰，有話題引入，過渡自然流暢；要有簡潔留白，文字不宜過多；配色方案建議選用白底黑字一點紅的經典方案，用純色或模糊處理后的圖片作背景。

崔亞丹、李菊萍：微課可以實現教師關于課程設計的所有夢想

崔亞丹介紹了三步創建課程網站的具體流程，她建議一門課程可以由主講教師、共建教師、助教、校內學生、校外學習者等不同用戶和角色共同進行課程資源的建設和應用分享，還可以通過設立學子專欄展示優秀學子作品。

李菊萍結合自己實際拍攝經驗，引用了歷屆全國高校微課教學比賽獲獎作品、專家點評，以及我校獲獎微課作品等實例，總結了制作微課的技巧。

好的微課離不開精彩內容和優美呈現。李菊萍說，如果說婚禮可以實現女孩子結婚的所有夢想，那么，微課可以實現教師課程設計的所有夢想。

據悉，根據教師發展中心整體安排，微課慕課系列講座培訓后，華中農大將組織2015年新入職的所有教師進行微課分組實訓，新進教師將要自選教學內容進行微課設計并完成自己的第一個微課視頻作品。

簡介：夏紀梅，教育部高校教師發展網絡培訓中心直播講座專家,廣東省教學名師，中山大學首屆教學名師，華中農業大學校楚天學者主講教授。現任教育部大學英語四六級考試委員會委員，教育部審定的國培教師培訓師和示范課程評審專家，教育部基礎教育課程與教材教法專業委員會委員，中國高等教育學會屬下外語教師教育與發展研究會副會長。曾任兩門國家級精品課程主持人，主持各級外語教學改革與研究項目40多項。

余建波，上海交通大學慕課研究院院長助理。2002年畢業于上海交通大學，先后在物理實驗中心、教務處工作，負責上海交通大學本科教學信息化的規劃與實施工作。2006年，負責國內首個課程中心的建設，訪問量超過3000萬。2010年開始建設上海交通大學南洋學堂視頻公開課平臺，完成6000節視頻課程的建設。2013年開始負責上海交通大學慕課課程的建設與推廣。

崔亞丹，智慧樹華中地區咨詢顧問。

李菊萍，智慧樹武漢拍攝基地課程顧問。

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