1月6日，杭州市西湖區的星洲小學五（5）班因為有5位同學患上了手足口病，收到了區防疫站的通知：停課10天。

可現在正值期末復習階段，按照學校的安排，1月25日將開始期末考試。難道接下來的時間里，全靠學生在家里自己復習？接到停課通知后，家長們焦慮萬分。

但一天后，課恢復了正常，學生們不用到學校里去，家長們也放了心。這到底是怎么回事？昨天，記者進行了采訪。

網上直播教學

網速給力是關鍵

停課通知下發后，星洲小學的校領導、老師和家委會急了，聚到一起商量對策。討論會上，班上何銘源同學的媽媽出了個主意：她所在的公司開發了一個教學平臺，可以免費供全班師生使用。

詳細了解了情況后，校長賴愛娥同意了。

半小時內，技術人員就趕到學校安裝調試，五（5）班的語文、數學、英語、科學任課老師們在下班后開始了緊急培訓。從當天晚上到第二天上午，家長們都忙得不可開交，電腦、攝像頭、麥克風、網絡一一備好，還得下載軟件，注冊、登錄、調試。

1月7日下午，全班同學早早地等候在電腦前，準備在網上聽老師講課了。這個新鮮的方式，顯然激起了老師、家長和學生們的好奇心。

一節課下來，老師和同學都說，網上教學的效果還挺好的。

于是，接下來的課程就用這種網絡直播的方式進行了下去。一般是上午半天上課，布置作業，下午學生自行復習，完成作業。老師們則忙著制作新的課件，排出新的課表，設計新的作業安排。

對于這樣的網絡上課，學生和家長覺得如何呢？

章越同學告訴記者：“上課效果挺好的，和平時在學校里上課的感覺差不多。不過有幾個同學說有時候網絡會有點卡，可能是家里網絡帶寬的問題。我們家倒是沒有出現過這種情況。下課后，我們還會在網上聊會天，上課的時候，老師不許我們聊。”

而據媽媽觀察，章越的學習效率蠻不錯。因為沒有同桌，孩子互相之間沒有干擾，專注度更高。

軟件公司的老總告訴記者，這款軟件本來是給中學生和大學生學習用的，還是第一次面向小學生使用。“平時都是按照課時收取費用，一般一課時10塊錢。這次因為是特殊情況，所以我們免費提供給學校。”

上新課不夠用

適合復習階段

不在班級里進行的課，到底怎么上的？

昨天，記者來到星洲小學的錄播教室一探究竟。這已經是網絡直播教學的第六天，大家已經很習慣了。

昨天上午的第二節課，是班主任方向軍老師的語文課。

她將制作好的課件上傳電腦，然后戴上耳機，對著攝像頭和一個觸摸屏，開始講課。

通過大屏幕投影上的軟件界面顯示的用戶列表，方老師能看到有多少學生正在上課。她提問時，還能看到有哪些學生愿意回答，還可以選擇某位學生，讓他回答問題。

方老師的實時影像在講課過程中始終顯示在電腦屏幕上。下面還有一個對話框，同學們可以一邊聽課，一邊在這里提出問題，全班同學都能看見。當方老師點擊某個同學回答問題的時候，方老師的影像下，會跳出這個學生的實時影像。他的聲音和影像，全班同學都能看見、聽見。

在標注課件中的重點或者提示內容時，方老師在觸摸屏上直接寫字批改作業。

上完一節課，軟件會自動生成一個錄像文件，供同學們課后復習用。

方老師說，這個軟件的教師端還有兩個功能：能監測學生電腦的使用界面，同學有沒有專心聽講，一目了然；能遠程控制學生的電腦，這樣同學們在聽課時就不能玩游戲啦。她對這個軟件評價挺高：“互動效果還是挺不錯的。避免了同學之間平時上課的交頭接耳，課堂效率其實更高。”

不過，方老師說，這個軟件目前比較適合復習階段，如果是上新課，比如需要有同學站起來朗讀，或者小組討論的時候，就顯得不夠用了。

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