1.基礎知識、語言運用是貫穿整個義務教育階段的重要教學內容，要加強學習與生活實際應用的聯系，創設豐富多樣的教學情境，力求識用結合，提高教學的實效性。

2.在理解的基礎上，背誦、默寫規定的古詩文，注意積累、感悟和運用;通過與課內古詩文相關聯的作家、作品，增加學生國學經典的閱讀數量。

3.名著經典閱讀教學，要注重閱讀方式和方法的指導，提倡整體閱讀、主題閱讀、比較閱讀，擴大學生的閱讀視野，提升學生的思維品質。

4.文言文閱讀教學，在積累詞匯、理解句意、概括內容，體會文章文化內涵的基礎上，找準聯系點，拓展課外閱讀資源，增強學生的文言語感和文化積淀。

5.現代文閱讀教學，以文體歸類整合相關教材內容，在教學中要加強學生對詞句的理解和使用，探究不同文體的閱讀規律，完善閱讀的知識能力體系，進而強化學生閱讀的基本能力。

　科幻小說：

劉慈欣的《天體》——2015年8月23日，《三體》獲第73屆世界科幻大會頒發的雨果獎最佳長篇小說獎，為亞洲首次獲獎。

　　背誦默寫：

期中：九上，七上，七下古詩詞文

增加：《南鄉子》(何處望神州)

期末：九下、八上、八下古詩詞文

一模、二模：全(按2016年考試要求)

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