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          拍了筆記丟了課堂?

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           > 拍了筆記丟了課堂?

          拍了筆記丟了課堂?

          大學課堂上,學生們一改之前的奮筆疾書,而是拿出手機爭先恐后地拍照,每一個人對咔咔的拍照聲似乎已經習以為常。面對這種現象,老師和同學們有沒有擔憂過呢?

          隨著新科技進入課堂,老師的播放PPT課件的講課方式讓課堂變得有聲有色,吸引了學生的注意力,提高了學生的學習興趣,也增添了學生的學習樂趣。但是,由于大學期間已經不禁止手機、電腦等電子科技的使用,造成了大多數學生們用手機記筆記的現象。

          老師的講課內容非常多,用手寫根本記不下來,用手機記筆記既方便又及時。同時,用手機可以隨時搜索相關內容同步學習,根本不需要像過去那樣文山書海地查閱。學生們表示用手機十分方便。既落不下老師的講課內容,又十分的清晰,省去了由于著急而記亂內容的麻煩,只要課后細心整理復習即可。而且,當復習時,面對圖文并茂的筆記,可以全面都掌握老師教授的知識,隨時都可以進行閱讀、消化,也不會那么的枯燥了,增加了學習的樂趣。

          然而,面對這種現象,也有不少爭議。

          學生雖然省去了課堂記筆記的時間,但是下課后需要花更多的時間去整理,這樣反而更浪費時間。有些來不及整理的筆記存在手機里越攢越多,就更不愿意去翻看了。

          拍是拍下來了,可沒有記到心里去。由于忙于拍照,就時常會忽略了老師的講課的重點。這也是老師們最擔心的問題。記筆記的過程能夠增強對知識點的記憶,而拍照就會一晃而過,一節課下來都不會留下太多的印象,也使得學生越來越不愿意去動腦筋去思考了。

          手機時刻放在身邊,由于學生們自控能力差,無法抵制消遣娛樂誘惑,會分散注意力,學著學著,就可能被手機里混雜的信息吸引了。所以,就有了這句流行語,學生下課之后的手機電量跟老師的教學質量是成正比的,這是十分令人擔憂的。所以,不少高校為此學生們準備了手機袋,上課前學生統一上交到老師的手機袋,下課后才能拿走。

          課堂應該注重聽講,缺乏了課堂參與,減少了課堂互動,只照搬老師的課件,則學生的思維節奏就會變慢,學習效果則一點都不好了。一位老師對此現象很擔憂,很多同學拍照其實是偷懶的表現,所以她為了提高教學質量,就盡量減少在PPT課件上展示的內容,多用口頭表達的方式讓學生多在書上記下筆記。

          總的來說,手機等移動設備只能作為學習的輔助工具,要合理利用,不能過于依賴。新的教學手段的使用也是為了更好地教授知識,教學的主體還是學生,目的還是增加學生的知識。

          好記性不如爛筆頭,能用爛筆頭就不要用手機拍,能翻閱一下資料書就不要去手機百度。回歸到高效率的課堂,丟棄安逸的學習狀態,讓我們的課堂忙碌起來。

          從沙沙的記筆記聲音,到咔咔的手機拍照聲,您們又是怎么看呢?

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