（一）字、詞、句的綜合運用

小升初的語文考試，不再僅僅從單方面考察學生的能力，而是將字、詞、句綜合在一起進行全方位的考察。在小升初的考試中，按要求寫字、詞、句在這方面最為典型。

這樣的考察既全面又靈活，可以說完全考出了學生的素質和能力。而這種能力只有在以往的學習和生活中認真觀察，不斷積累，才可能得出。

（二）文學修養的考察

在小升初的語文考試中文學常識的考察成為僅次于作文的第二大要點，通過一篇文章的閱讀，回答幾個問題，將學生的基本文學常識，閱讀能力，理解能力，歸納能力等雜糅在一起，立體式的進行評估，準確而到位。

這種考題的重點是考察學生對形象、情感、語言的領悟程度，這就要求學生在平時的語文學習中學會總結和積累。

（三）語文能力的綜合考察

在小升初的語文考試中，語文能力的綜合考察既可以是傳統的作文，也可以談談自己對國家社會的一些見解。例如：當下課鈴響起這個考題，學生可以自由發揮，學生自己的想法，意見，心得，甚至親身經歷的事情，結合老師教授的創新思路，技巧方法敘寫出來，完全可以為自己的小升初增加砝碼。而這個過程，學生的語文的能力的發揮，是幾張證書和奧數成績所不能替代的。

（四）小升初語文考試中學生常出現的錯誤

1小升初語文考試中學生常常因為基礎知識的不牢固而失分，同音字，同音詞，出現失誤，造成丟分，雖然都是常見的字，但是考試中學生卻常常出錯。

2、小學期間，學生的理解能力參差不齊，因此，在閱讀題目上出現錯誤的機會也是最大的。在修改病句時詞語搭配不當、句子重復、句子順序顛倒、關聯詞語用錯、缺少句子成分、前后矛盾、語序錯誤、字詞錯誤都是常見的考點。

3、擴展題是考察學生思維的新亮點，它沒有固定的答案，只要答的合情合理，即可得分，只要找到共通的地方，加以修飾，就是正確的答案。

小升初語文貫徹所有科目的考察中，是其他科目進行考察的途徑和工具，沒有語文知識的運用，其他科目同樣也不能取得優秀的成績，越來越來多的學校重視和歡迎綜合素質高的學生，也說明了這一現象存在的合理性。

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