近日，教育圈內外都在關注一條消息：江蘇泰州濟川中學女教師監考去世，現場中學生平靜做題。

此事一經披露，大部分輿論都把矛頭指向了學生，認為他們是“冷血無知的考試機器”。事實確實如此嗎？多家媒體事后采訪當事人，包括該校其他老師、校長和家長，得到了另一個真相：

這些中學生，不是冷血，只是缺乏應有的健康常識。

昨天，錢報記者走訪了部分杭州中小學，并采訪大學老師和杭州市急救中心醫教培訓科負責人，發現很多學生沒有疾病判斷基本知識，這一課亟待補上。

小真相：

現在的學生，感冒發燒能辨別，大病基本都沒碰到過

網友們最初指責學生是“冷血無知的考試機器”，依據的是一位媽媽發在朋友圈中的文章。當天，她女兒就在這位老師監考的考場，參加期末考試。她在文中感嘆，監考老師身體出現異樣，現場學生并沒覺察到問題的嚴重性，老師在發病到去世還是有很長一段可以急救的時間，但是孩子們只是以為老師睡覺了。

“當天下午老師病逝的消息傳開后，好多學生當場流淚，他們只是沒有往這方面想，怎么可能是冷漠！”江蘇泰州濟川中學楊校長事后對媒體說，“他們（只是）不知道發生了什么。”

“不能怪他們，現在的孩子，讓他們辨別一下感冒發燒還可以，大一點的病，基本上也沒碰到過啊。”升學寶微信后臺，一位家長說。

浙大城市學院醫學院臨床醫學老師郭君平，曾在浙江省人民醫院工作，因為實踐經驗豐富，在大學任教后開出了《關愛生命——急救與自救技能》課，作為全校公共選修課。

他面對的學生，大部分剛走出高中校門。“從他們的身上可以看出，中小學目前缺乏一些基本的健康和急救的常識教育。”郭老師告訴錢報記者。

刀傷、燙傷的處理方法，算是最基本的急救常識。但郭老師留意到，每回問起這些，絕大多數大一新生都是一臉茫然，說以前從來沒接觸過這類常識。

更讓他詫異的是，其他專業就算了，有不少報讀了臨床醫學的學生，上大學前也是“醫盲”，幾乎沒有基本醫學常識。

“歸根到底，這是因為中小學沒有類似的系統課程。”郭老師說。他多次在課堂上做調查，有沒有人之前學過健康和急救等課程，每次只有個別新生舉手。即便學過，也僅是聽過一兩次講座或參加過類似活動，淺嘗輒止，已經忘得差不多了。

郭老師的說法，錢報記者從“錢報家長會”QQ群多名中學家長那里得到了印證。他們的孩子多數聽過健康和急救類的講座，也有部分參加過實踐活動，但都印象不深。

一位高一家長坦言：“學校里沒有常規的開課，只是一學期臨時有這么一兩節，而且也不是人人都有參與機會的，大部分孩子只是看看，沒有實際操作。”

一方面是學校里沒有系統學習，另一方面家庭教育也不夠。

郭老師舉了個例子，他多次在課堂提問，腳扭了該怎么處理，很少有學生答對。

“好多人說，要貼膏藥。”郭老師有點無奈，“正確的做法是冷處理，要等24小時后才能熱處理。這些生活常識由爸媽言傳身教，但好多爸媽自己也不懂，結果教錯了。”

小調查：

中小學生的課程里，健康教育缺了什么

杭州市急救中心是杭州市中學生社會實踐基地，也是杭州市院前急救健康教育基地。中心的醫教培訓科科長魯美麗，常年負責對杭州市民的急救培訓，其中也包括對中小學生的急救培訓。

魯美麗回憶了一下，2015年他們去學校所作的針對青少年的團體急救課程，大概在50次左右，占全部培訓課程的三分之一不到。

“一般都是學校主動聯系我們，小學相對多一點，初中不太多。高中也比較多，是為了完成社會實踐課程。”

針對學生的不同年齡層次，授課內容和時長，都有區分。

比如，針對小學一年級到三年級的低段學生，課程控制一般不超過一個小時。

對于小學高段年級以上的學生，急救內容中就開始包含心肺復蘇的相關內容。

魯美麗強調，教孩子學會判斷病情的輕重，這一點很重要。

“要會區分和判斷，什么樣的情況是比較危險的重癥病人，什么樣的情況是比較輕的。比如，如果遇到有人突然倒地或者昏迷，要先用力拍打他的肩膀，大聲呼叫，看他有沒有反應。如果沒有，說明喪失意識，情況可能比較嚴重，就要呼叫其他人過來幫忙，并盡快撥打120。”

學生們如果有了這種判斷能力，遇上新聞當中的情況，就不會誤以為老師只是“睡著了”。

“除了依靠學校里的教育，家長自己也要主動學習一些急救常識和技能，這樣才會有意識地對孩子進行這些方面的教育。”

那么，各中小學平時的課程里，對于急救教育這一塊是否足夠？記者也和一些校長進行了交流。

校長們說不少學校都設有針對生命教育的校本課程，其中都會涉及關于急救的常識教育。比如浙江工業大學附屬實驗學校的校本教材中有《絢麗的生命》課程，是每個孩子必修的課程，每兩周一次課；在七年級的期末考試中，有關于心肺復蘇、中毒反應初步判斷、應急處置等急救知識的內容。

一位市內重點小學校長告訴錢報記者：“其實，現在一般中小學校的科學課程、品德與社會課程和衛生教育中，都會涉及一些安全教育、生命教育的內容，只是課程不夠系統、不夠扎實，對學生的技能考核不夠。比如我們學校的紅十字拓展性課程中，會涉及關于救護的知識，包括心肺復蘇怎么做。學校里也有急救救護體驗室，讓孩子們自己動手學習如何急救。”

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