寒假伊始，貴州師范學院大三學生楊波就通過分期貸款平臺貸到了5000元現金，用來支付她在廣州旅游的費用。對于類似楊波的大學生而言，一次性支付數千元實在是一筆不小的開支，但現在每月只需還款500多元就能完成去旅游看海的愿望，讓她覺得“很值得”。楊波告訴筆者，自己身邊越來越多的同學通過向貸款平臺借錢來滿足自己的需求。
據筆者統計，如今面向大學生貸款的平臺有近百家。大致包括分期購物平臺、單純的P2P貸款平臺，以及阿里、京東、蘇寧等傳統電商平臺。寒假期間，眾多分期貸款平臺開始新一波的產品推廣。或推出“借貸便利、五秒極速到賬”的辦理方式，或將利率降至0.99%，也有平臺打出了最高可貸5000元的舉措。
2016年1月，針對大學生使用網絡分期貸款平臺這一現象，中國高校傳媒聯盟面向50余所高校開展問卷調查。結果顯示，62.77%的學生使用過網絡分期貸款平臺，其中77.33%的學生使用未滿半年。辦理流程中，84.86%的學生不愿提交父母電話。在貸款額度上，1000元以下的占40.7%，1000～2000元的占40.12%，僅有5.23%的同學貸款額度超過5000元。54.07%的學生每個月的還款額度為100～300元，而兼職打工、透支下個月生活費、省吃儉用則成為最主要的還款來源。
購物、旅游、創業成大學生分期貸款主因
張澤銘是福建師范大學廣播電視學專業大一的學生。入學講座上，學長學姐介紹著專業學習要用到的單反相機和電腦型號，不禁讓他犯了愁。看著宿舍門上、樓道墻上張貼的“借錢不怕坑，還款不用愁”、“零門檻，無抵押”各類借貸小廣告……他認為分期付款不失為一個不錯的選擇。
“就是覺得自己都長大了，找父母一下子要那么多錢有些不好意思。”張澤銘說。在詢問父母的意見后，他決定使用網絡分期付款平臺貸款購買筆記本電腦。
通過學長的推薦，張澤銘選擇了一家較大型的分期平臺。“一開始以為過程會比較繁瑣，實際操作起來，還是蠻簡單的。”張澤銘介紹。
雖然只需要填寫一份分期付款申請表，但其中涉及的信息不少，除了身份證號、學號、一卡通信息、學信網賬號這些證明申請人大學生身份的信息外，還要提交父母、室友、輔導員的基本信息甚至包括宿舍水電費的繳費憑證，緊接著會有后臺工作人員通過電話來進行詢問與核對。隨后，他需要將自己與身份證、學生證的合照上傳到網站上，等待驗證。簡單幾步，便可完成申請。據他回憶，申請分期的全部過程只需要不到1個小時的時間，并且在線上完成。因為是首次申請，公司為新用戶啟動的免息福利，使得張澤銘每月只需要還款237元，這對他并不會造成多大的負擔。
調查中，購買數碼產品、衣服鞋帽、外出游玩成為大學生使用網絡分期貸款的主要方向。除了利用網絡分期貸款實現消費行為之外，還有一些大學生開始利用它們的便利來完成自己的一些創業項目。
李海浪是寧夏大學大三學生。生活中，他發現身邊的同學都很喜歡吃一家連鎖店的涼皮，而學校周圍尚無人經營，很多同學甚至專門跑到市區去吃一碗，他覺得這是商機。
為了解決啟動資金的問題，李海浪抱著試試看的心態登錄了分期貸款平臺，注冊成為該網站的會員。當天下午，他便接到了該平臺在寧夏大學的代理打來的電話，主動提出在課余時間上門為他辦理業務。
拍攝照片以及學生證、身份證等證件后，李海浪將學信網賬號和銀行卡卡號同該平臺進行綁定，在提交了父母和同學的聯系方式后，又在代理的介紹下同該平臺簽訂了電子合同，整個流程不到20分鐘。然而令他沒想到的是，半小時后，他的支付寶中多出了15000元。
用這筆錢，李海浪在學校附近開了一家專賣涼皮的小店，生意很好。
如何理性面對網絡分期貸款
在互聯網分期貸款進入高校之前，各大銀行向大學生發放信用卡就曾因暴露風險、引發爭議被叫停。
福建師范大學經濟學院教授黎元生認為，大學生相對于一般成年人來講，可支配的錢少，但同時他們又是時尚產品的主要消費人群，可以通過這樣一種方式來促進社會消費。對于學生來說，這樣一種新型的消費方式很好地解決了金額不足與時間性的矛盾。對于商家來說，賣出商品實現盈利。對于整個市場來說，增加了市場的需求量，同時擴展了市場空間。
“但這種付款行為只能用于小型的、零散的消費，不能使其成為自己的累贅，否則便得不償失了。”黎元生表示，只有金額較小、違約率較低的消費才適合這樣的付款方式。對于創業貸款、學費支付等此類相對較大的支出，在使用網絡借貸平臺時要慎重。在他看來，大學生創業的成功率較小，創業本身就是一項風險投資，再加上網絡借貸利率較高，如果不順利，創業之路會更加艱辛。
同時，湖南大學工商管理學院市場營銷系主任康俊也表示，大學生網貸分期貸款這樣一種方式，能給大學生的消費帶來更多的機會，是具有一定的積極市場意義的。
康俊認為，之所以選擇針對大學生，可能是商家在互聯網金融市場里面切割出來的一個有利可圖的細分市場。學生有應對短期支付困難的需求，可能需要貸款。學生市場的規模足夠大且可以進入，同時大學生貸款需要購買的對象就是那么一些主要類型。因此，這些網絡平臺以這些消費品的購買為場景，容易低成本地獲得學生的參與。這個市場也是有利可圖的，絕大部分的學生還是會按期償還，壞賬率會比較低，分期付款這樣一種模式的設計總會有利潤可賺取。
關于網絡信貸的未來發展，康俊提出了三點看法：“首先，就互聯網金融而言，國家的監管肯定是會更加完善的，這些平臺肯定需要將自身的發展置于更加規范的運行體系之中，更加明確自己在金融業務中的責任，比如保證學生的知情權等。其次，這些平臺肯定要更加強調社會責任。比如，這樣一種方式如何更加有效地幫助學生去實現消費，而不是鼓勵非理性消費。最后，這種平臺肯定要考慮未來的商業模式設計。它的利潤來源一定是多元的，比如商品銷售收入，而不光是貸款的利息收入。”
康俊認為，網絡信貸平臺將來不可能只是一個單純做網絡分期付款的平臺，它一定會考慮如何利用現在累積起來的大學生顧客群、以及累積起來的信用值去開辟新的商業模式。
關于大學生應該如何面對網絡信貸，康俊給出了自己的一些建議：“作為當代大學生，我們對各種在法律允許范圍內的金融工具創新與實踐要保持一種開放和包容的心態。同時，應該注重在此過程中對自身正當利益的維護，增強風險意識、權利意識與責任意識。合理規劃自己的消費，堅持適度消費，堅決避免趕時髦、要面子的不合理超前消費。大學生一方面要看到這些互聯網金融工具對自身消費行為的影響，另一方面要能分析和挖掘這些工具的商業應用，比如，這些工具能否為創新創業提供支持等。”
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