立德樹人：當代大學生思想政治教育工作的價值旨歸
黨的十八大報告明確指出，要“把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”。“立德樹人”鮮明地回答了當代教育工作“培養什么樣的人、怎樣培養人”的問題，同時指明了當代大學生思想政治教育工作的價值旨歸。基于對立德樹人價值命題的解析，找尋其價值實踐路徑，是促進高校大學生思想政治教育工作實踐發展的迫切需要。
價值命題解析：立德樹人的淵源和時代內涵
“立德”和“樹人”均在中國古代教育思想中有著鮮明的呈現。“立德”語出《左傳》：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。”“樹人”語出《管子》：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。”2006年中共中央政治局第34次集體學習時正式提出“立德樹人”，黨的十八大報告則明確指出要“把立德樹人作為教育的根本任務”。這樣，立德樹人以戰略的高度指明了教育發展的方向與要求，指引著教育的知識增長與德性養成的雙重功能。
“立德樹人”以“立”為前提，以“德”為基礎，以“樹”為手段，以“人”為目的。“育人為本，德育為先”，思想政治教育工作要始終將“德”納入工作的主題，把社會主義核心價值觀融入國民教育體系之中，把學生日常表現納入考核目標，以理想信念教育為核心、以愛國主義教育為重點、以基本道德規范為基礎，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀，引導大學生在多元文化思潮的激蕩中堅定理想信念，踐行社會主義核心價值觀。
價值實現路徑：當代大學生思想政治教育工作的路徑探析
緊扣“立德樹人”的時代內涵，立足人才培養的需求，我們堅持全員育人，建立立德樹人的主導機制；全過程育人，健全立德樹人的整合機制；全方位育人，開啟立德樹人的保障機制，探索當代大學生思想政治教育工作的新路徑。
全員育人：建立立德樹人的主導機制。建立全員立德樹人的主導機制，就是要成立統一領導、多位一體、專兼結合的全員育人機制。具體而言，要強化骨干中堅力量的教育與培養，明確廣大教師的德高為范作用，提升學生自我管理的行動力量。強化骨干中堅力量的教育與培養，將輔導員的選拔、培養、使用、考核等納入社會主義核心價值觀踐行指標，推進輔導員工作專業化、職業化，發揮輔導員在大學生思想政治教育工作中的骨干中堅作用。明確廣大教師的德高為范作用，要求教師在教學中加強社會主義核心價值觀與高等教育課程學習體系的有效融入和轉化，培養具有博愛情懷和高尚醫德的高素質醫學人才。大學生思想政治教育工作要在教育中引導學生自我體驗與感悟，在自我教育、自我管理、自我服務中將個人價值與社會價值有機結合，將個人命運與國家命運緊密聯系，幫助青年學子樹立主人翁意識，為中華民族偉大復興中國夢的實現培養中堅力量。
全過程育人：健全立德樹人的整合機制。全過程立德樹人的整合機制，即統一領導、全程跟進、多層滲透的全過程整合機制。具體而言，當前全過程立德樹人的整合機制即從教書育人、服務育人、管理育人的各層面整合及從新生入校到畢業生離校的整合。全體教職工要樹立“以生為本”的服務理念，把改善校園民生和保障學生權益擺在突出位置，營造學生成長成才的良好文化氛圍。大學生思想政治教育工作要貫穿始終，從新生入校到畢業生離校要全程跟進，及時掌握和了解學生的思想動態，制定不同階段的計劃，幫助學生適應各個階段的學習。學校可以成立學生工作領導小組，建立學生工作聯席會議制，落實和完善干部聯系學生班級制度，開展校領導接待學生服務日活動，建立從招生宣傳開始，入學教育、在校學習全過程規劃指導、就業觀念指導與應聘技巧培訓，到畢業后的跟蹤服務、校友資源整合的一體化教育格局，系統建設全過程教育體系。
“筑夢引航”：建立立德樹人的保障機制。全員育人、全過程育人理念的貫徹落實需要一定的保障機制，要結合立德樹人的價值旨歸與學生發展的特點，探索以“筑夢引航”為指向的全方位保障機制。“筑夢引航”工程以項目建設為載體，通過理想引航、榜樣導航、愛心護航、實踐助航四個模塊，將多個項目整合到同一體系中，加強全校思想政治教育資源的融合，形成較為完整的教育活動體系，為學校思想政治教育工作的改革探索搭建一個嶄新的平臺。“筑夢引航”工程注重“知、思、行”的統一，從心理健康進學生宿舍，到資助政策下鄉行，再到“導師制”“學長制”進班級，進一步彰顯“以生為本”的教育理念。從“挑戰杯”課外學術科技作品競賽、“互聯網+”創新創業大賽，到省“廉潔·誠信”主題辯論賽等，鼓勵學生參與各類大型比賽，通過活動鍛造人才，并在全校形成立德樹人的合力，促使學生自覺踐行核心價值觀，有針對性地加強和改進學校學生思想政治教育工作的內容與形式，推動大學生思想工作的切實有序發展。
從古至今，人才的培養工作皆是任重道遠。在新的時代背景下，大學建設機遇與挑戰并存，使命與責任同在。大學生思想政治教育工作要以立德樹人為根本、以兩全育人為目標、以筑夢引航為契機，通過各種行之有效的方式深入與強化，為學生的健康成長成才，為開創學生思想政治工作新局面，為推進高水平大學建設作出新的、更大貢獻。
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