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          吉林省高校工委檢查考核我校黨風廉政建設責任制工作

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          吉林省高校工委檢查考核我校黨風廉政建設責任制工作

          12 月 16日,吉林省高校工委副書記、教育廳副廳長李彧威一行 5 人來到我校,就2015 年學校黨委落實黨風廉政建設責任制工作情況,進行檢查考核。

          當日上午,匯報會在機關樓九樓會議室召開。校領導班子成員、處級領導干部、科級干部代表、教師代表和離退休人員代表共計 60 余人參會,我校黨委副書記張印主持匯報會。

          首先,李彧威副書記說明了此次檢查考核工作的任務,并提出具體要求。一是要切實提高落實黨風廉政建設責任制的思想認識,重點檢查“兩個責任”(黨委主體責任、紀委監督責任)的落實情況。二是檢查嚴格執行習總書記系列講話和中央、中紀委及省紀委有關會議精神落實情況,著力查找不足,列出問題清單,抓好整改,把脈問責。三是重點檢查“黨委任用干部”“‘八項規定’和糾‘四風’”“公款吃喝”“班子成員‘一崗雙責’”等工作落實情況。四是公布檢查考核的時間、步驟和方法,通過查閱相關材料、制度和賬目,采取訪談、走基層等方式,深入了解相關工作情況。

          隨后,我校黨委書記鄭永奎作2015 年學校黨委落實黨風廉政建設責任制工作報告。

          鄭書記表示,一年來,校黨委高度重視落實黨風廉政建設責任制,堅持把黨風廉政建設納入重要議事日程,列入領導班子、領導干部目標管理,與學校日常事務同部署、同落實、同檢查、同考核。在落實過程中,學校嚴格遵守黨的組織紀律、注重發揮黨委的主體責任和紀委監督責任,各級黨組織書記切實擔負起黨風廉政建設第一責任人職責,

          班子成員及其他領導干部能夠認真履行“一崗雙責”,有效推動了學校黨風廉政建設和反腐敗工作。

          鄭書記說,學校不斷完善選人用人機制,規范選拔程序,堅決貫徹黨管干部原則,樹立正確用人導向,嚴格選拔任用監督,貫徹黨風廉政建設始終;注重強化作風建設,堅決糾正損害群眾利益行為,建立和完善作風建設長效機制,加強宣傳教育,提高師生黨風廉政思想的認識,開展專項檢查,細化行為規范,加大責任追究力度;重視班子建設,帶頭廉潔自律、帶頭執行制度、帶頭接受監督,不斷發揮示范作用,完善制度建設,堅持預防在先,做到懲處有力,強化監督執紀;校黨委堅持和完善反腐敗協調機制,對重大問題直接過問,重點環節直接協調,始終把紀律挺在前面,全力支持紀委獨立辦案。一年來,沒有瞞報、漏報、壓案不查、搞變通情況的發生。

          會上,鄭書記就在思想認識、制度建設、監督檢查等方面存在的問題,作了說明。

          鄭書記還就 2016 年學校貫徹落實黨風廉政建設責任制的工作打算作了匯報,強調要用具體的措施形成實實在在的支撐,進一步壓實責任,細化任務,明確要求,強化檢查,使黨委落實主體責任成為新常態,做到“抓細全年工作部署”“抓牢重點任務推進”“抓實思想理論武裝”“做深做細監督執紀”“嚴格落實責任追究”。

          接著,我校紀委書記薛國君以“拉清單”的方式,就 2015 年學校紀委履行監督責任工作,作了匯報。

          薛書記表示,一年來,學校紀委在省高校紀工委和校黨委領導下,突出主

          業,履行主責,抓好懲防體系建設,完善反腐倡廉制度建設,加大對作風建設的監督執紀問責力度,嚴肅查處損害群眾利益的違法違紀案件,強化廉政文化建設,積極開展黨風廉政建設和反腐敗各項工作,切實發揮黨內監督專門機構的作用,做好學校黨委的參謀助手,保障了學校全面工作和諧發展。

          在總結成績的同時,薛書記還就“機構建設”“責任意識”“制度建設”等工作上存在的不足,作了匯報。

          薛書記指出,學校紀委將在2016年繼續認真思考,全面謀劃黨風廉政建設工作,重點協助校黨委細化分解黨風廉政建設和反腐敗工作任務,加強監督檢查,促進各項任務落實,并繼續開展好黨風廉政建設的調查研究;強化監督檢查,保證中央“八項規定”精神的具

          體落實,尤其是要加強對重點環節、重點事項的專項檢查,充分發揮審計監督作用,加大審計監督力度;抓好懲防體系建設,力求工作實效,要進一步增強制度建設、積極開展黨風廉政宣傳教育、提高領導干部責任意識;嚴肅查處違紀違法案件,繼續突出主業主責,聚集監督執紀問責;進一步加強隊伍建設,率先貫徹學習 《 準則 》 和 《 條例 》,注重學思踐悟,做到內化于心、外化于行。

          會議對校黨委及領導班子成員進行了民主測評。

          匯報會后,檢查考核組還查閱了財務賬目和相關文件材料,進行了座談會和個別談話等,并走訪有關單位,對我校落實黨風廉政建設責任制工作情況作了更加深入全面的檢查。

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