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          爭做“四個引路人”

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          高教

           > 爭做“四個引路人”

          爭做“四個引路人”

          9月9日,習近平總書記在北京市八一學校考察時強調,廣大教師要做“四個引路人”,即:教師要做學生錘煉品格的引路人,做學生學習知識的引路人,做學生創新思維的引路人,做學生奉獻祖國的引路人。

          教育決定著國家和民族的未來,教育的未來則系于春風化雨的老師身上。習總書記對廣大教師的要求,深刻闡釋了新形勢下教師的責任和使命,教師角色定位再次被置于一個更重要的位置和更廣泛的層次上。

          所謂“國將興,必貴師而重傅;貴師而重傅,則法度存”。教師重要,就在于是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個人遇到好老師是人生的幸運,一個學校擁有好老師是學校的光榮。文理學院的發展需要大力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍,需要一大批好老師。

          在文理,我們常常講,無論你是臺上的教師,還是臺下的教輔人員,在學生成長的過程中,都擔負著同樣的工作性質,都是人類靈魂的工程師。因此,學院一直要求全體老師“甘守三尺講臺,爭做有理想信念,有道德情操,有扎實學識,有仁愛之心的‘四有’老師”。

          我們常說干一行愛一行,做老師就要熱愛教育工作,不能把教育崗位僅僅作為一個養家糊口的職業。有了為事業奮斗的志向,才能在老師這個崗位上干得有滋有味,干出好成績。如果“身在 營心在漢”,在金錢、物欲、名利面前把握不住自己,那就當不好老師。

          因此,只有具備“四有”,才能當好一名老師;只有具備“四有”,才能做好“引路人”。老師不僅僅是一個簡單傳授知識的匠人,而是一艘載有精神食糧的“領航船”,是學生前進路上的燈塔:老師們的人格魅力和專業操守對學生教育有著潛移默化的作用,他們在一言一行中向青年們傳遞著做事勤懇、胸懷博大、甘于奉獻的人生理念;老師不僅僅關注學生的學習,更將目光投注到學生的心理健康……

          我們相信,文理的老師們能把工作當成事業,投入更多的時間、精力,投入到文理的教育事業中來,全心全意地教書育人,以主人翁、建設者、創業者的姿態,做好“四個引路人”。

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