拿起剪刀摘甜瓜，揮動鐵鏟栽芥菜，姜佳寧和小伙伴們玩得樂翻了天。今天上午，就讀于上海市崇明縣大公中學學生小姜來到泰興農場，在田間地頭領略現代農業的魅力。這是中興鎮假日學校的活動。從2009年崇明縣開始推行假日學校制度以來，崇明、長興、橫沙三島的鄉村學生可以在寒暑假里參觀素質教育基地、走進田間采摘、舉辦模擬法庭、參與親子活動……在家門口就能享受到優質的校外教育資源，度過快樂假日。截至目前，全縣336個村居委都成立了假日學校，實現全覆蓋。
崇明島地域廣闊，東西綿延百余公里，學生居住分散，4萬多名在校中小學生中，不少是非戶籍學生，留守、單親、離異等特殊家庭子女占20％，家長文化水平大部分較低。在這樣的環境與現狀下，崇明縣整合教育資源，成立假日學校，破解農村家長假期對學生“無力管、無法管、無心管”的瓶頸問題，提高農村學生的幸福指數。
假日學校的參與方除了崇明縣18個委辦局、18個鄉鎮、336個村居委之外，還有一大批大學生志愿者、“三支一扶”大學生、青少年事務社工、部隊官兵等。
崇明縣還為假日學校培養組建了一支公共人力資源隊伍，包括100名取得國家級家庭教育指導師資格的導師、100多名國家心理咨詢師、15名法制教育講師團講師等。
這個暑假，中興鎮汲浜小學三年級學生范家俐過得非常充實，她參加了六七次“向日葵”社區親子俱樂部的活動，做彩陶、到敬老院慰問老人、科普猜謎、塑彩泥等。她說：“我非常喜歡這里的老師，每次活動都覺得很有收獲。”
崇明縣假日學校堅持公益性原則，所有活動經費由村居委、鄉鎮、委局的專項或可支配經費支付，不向學生收一分錢。
5年來，假日學校的管理機制不斷完善，活動開展逐年紅火，做到了學校標識統一、開學日統一、辦班標準統一、考核體系統一，不斷走向精細化。
假日學校讓孩子處在被關懷、受教育的環境里，避免了孩子瞎逛瘋玩，特殊家庭子女得到呵護，問題學生得到幫教。記者從崇明縣文化執法大隊了解到，現在全縣各網吧、游戲機房等娛樂場所里，基本看不到未成年人的身影。2012年，全縣未成年人實現了犯罪率為零的目標。
崇明縣教育局局長黃強表示：“假日學校是學校教育和家庭教育的有效補充，盤活了社區教育資源，讓老百姓得到了身邊好教育的實惠。我們將把假日學校制度完善下去，提升區域教育整體水平，惠及學生的一生！”
上海崇明：推行假日學校制度讓學生玩得樂翻天
www.jyb.cn2013年08月22日作者：董少校 來源：中國教育報
覆蓋全部336個村居委 免費組織學生參與教育實踐活動
上海崇明假日學校學生玩得樂翻天
拿起剪刀摘甜瓜，揮動鐵鏟栽芥菜，姜佳寧和小伙伴們玩得樂翻了天。今天上午，就讀于上海市崇明縣大公中學學生小姜來到泰興農場，在田間地頭領略現代農業的魅力。這是中興鎮假日學校的活動。從2009年崇明縣開始推行假日學校制度以來，崇明、長興、橫沙三島的鄉村學生可以在寒暑假里參觀素質教育基地、走進田間采摘、舉辦模擬法庭、參與親子活動……在家門口就能享受到優質的校外教育資源，度過快樂假日。截至目前，全縣336個村居委都成立了假日學校，實現全覆蓋。
崇明島地域廣闊，東西綿延百余公里，學生居住分散，4萬多名在校中小學生中，不少是非戶籍學生，留守、單親、離異等特殊家庭子女占20％，家長文化水平大部分較低。在這樣的環境與現狀下，崇明縣整合教育資源，成立假日學校，破解農村家長假期對學生“無力管、無法管、無心管”的瓶頸問題，提高農村學生的幸福指數。
假日學校的參與方除了崇明縣18個委辦局、18個鄉鎮、336個村居委之外，還有一大批大學生志愿者、“三支一扶”大學生、青少年事務社工、部隊官兵等。
崇明縣還為假日學校培養組建了一支公共人力資源隊伍，包括100名取得國家級家庭教育指導師資格的導師、100多名國家心理咨詢師、15名法制教育講師團講師等。
這個暑假，中興鎮汲浜小學三年級學生范家俐過得非常充實，她參加了六七次“向日葵”社區親子俱樂部的活動，做彩陶、到敬老院慰問老人、科普猜謎、塑彩泥等。她說：“我非常喜歡這里的老師，每次活動都覺得很有收獲。”
崇明縣假日學校堅持公益性原則，所有活動經費由村居委、鄉鎮、委局的專項或可支配經費支付，不向學生收一分錢。
5年來，假日學校的管理機制不斷完善，活動開展逐年紅火，做到了學校標識統一、開學日統一、辦班標準統一、考核體系統一，不斷走向精細化。
假日學校讓孩子處在被關懷、受教育的環境里，避免了孩子瞎逛瘋玩，特殊家庭子女得到呵護，問題學生得到幫教。記者從崇明縣文化執法大隊了解到，現在全縣各網吧、游戲機房等娛樂場所里，基本看不到未成年人的身影。2012年，全縣未成年人實現了犯罪率為零的目標。
崇明縣教育局局長黃強表示：“假日學校是學校教育和家庭教育的有效補充，盤活了社區教育資源，讓老百姓得到了身邊好教育的實惠。我們將把假日學校制度完善下去，提升區域教育整體水平，惠及學生的一生！”
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