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          從源頭整治“代寫作業”這一毒瘤

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          小學

           > 從源頭整治“代寫作業...

          從源頭整治“代寫作業”這一毒瘤

          今年暑假已過半,不少中小學生開啟“白加黑”的趕作業模式,有的父母齊上陣來幫忙。近日,記者在新疆調查發現,隨著花錢雇人代寫作業的學生增多,“代寫經濟”應運而生,“代寫作業”服務已形成完整的產業鏈。(8月1日法制網)

          按理說,作業是老師布置給學生寫的,如果找人代理寫作業,那么寫作業的意義就完全失去了。對中小學生而言,花錢上網找“槍手”代寫作業,不僅失去了刻苦鉆研的機會,也失去了個人誠信,這種做法,讓學校誠信道德教育一敗涂地,其深層危害不言而喻。同時,因為網絡“槍手”一般都是在校大學生,在他們依靠“代寫經濟”大筆賺錢的同時,也同樣失去了誠信品質。就是說,不管是對于中小學生,還是對于大學生,都傷害了他們的誠信品質。

          當然,代寫經濟繁榮,最主要的原因,還是學校布置的暑假作業太多,尤其是毫無技術含量的填鴨式重復性的機械作業太多。從新聞報道來看,一些老師布置的暑假作業實在太多了。一位初中生要抄寫60篇文言文,而烏魯木齊一所重點小學讀五年級的小學生,僅是語文,就抄寫3遍課文、全冊生字,每天還要寫一篇日記。算上其他科目,作業只能用“海量”來形容。難怪學生家長說:“看著孩子每天熬夜抄課文到凌晨,我很心疼,不如在購物網站上花幾十元‘應付’一下算了。”

          如此狀況,要想完全杜絕“代寫經濟”也確實很難。素質教育喊了這么多年,有些教師仍然在扮演“逆教育者”“偽教育者”的形象,此種情形除了令人不安,也令人憤懣。

          所以筆者認為,要遏制“代寫經濟”,就必須繼續推行素質教育,徹底轉變布置重復性作業的局面。這一方面需要教育主管部門強力要求、監督學校,一方面學校必須禁止教師布置過量作業,并出臺規定,對布置過多作業的教師予以處罰。

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