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          補習班亂象:暑假補習班有哪些“名堂”?

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          補習班亂象:暑假補習班有哪些“名堂”?

          “提分快狠穩”“一線名師1對1”“早一步,贏一路”……暑期過半,太原市的中小學課外輔導班卻依舊火熱,記者調查發現,熱鬧背后,是叢生的亂象。

          亂象一:補習班名目繁多,水平參差不齊。一家培訓機構的工作人員告訴記者,市面上的補習班大致分為兩類,一類是由大型教育機構主辦的,證照相對較全,辦班條件較為成熟;另一類中小規模的培訓班往往辦學資格不齊備,授課內容不成體系,招收教師不設門檻,師資水平無法保證。

          亂象二:招生承諾很美好,能否兌現不保證。“上奧數班,進名校”是太原市一家補習班的承諾。這家培訓機構聲稱,只要報名指定老師的奧數補習班,并在結課考試中考進前幾名,就有機會被該老師推薦進入五中、山大附中等省重點高中就讀。有不少家長沖著這樣的宣傳將自己的孩子送進了奧數班,實際上根本就是噱頭。

          亂象三:遍地“名師”任教,身份撲朔迷離。“名師”招牌是許多教育機構招生的“法寶”之一。雖然教育部門明確規定,不允許中小學在職教師參與培訓機構的有償補課行為,但打著“一線名師1對1”招牌的補習班依然不少。這些“一線名師班”的價格之貴令人咂舌,而不少“名師”的身份卻撲朔迷離。

          業內人士透露,有些“名師頭銜”只不過是噱頭,有時候報名的學生太多,老師實在不夠用,就從一些師范院校聘請在校大學生冒充“名師”。

          亂象四:為拉生源設“回扣”,補習實為“超前學”。為在競爭激烈的輔導市場中分一杯羹,很多補習班大打招生仗,有的用“介紹一個學生給一筆回扣”的方式聯合在校老師拉生源,有的則通過學校老師要來家長電話,直接向家長宣傳,手段可謂五花八門。

          另外,很多暑期補習班實際辦成了“預科班”,對學生下一學期將要學習的新課進行提前講授。為了不讓孩子落后于其他報了班的孩子,一些本不想參加補習班的學生和家長就這樣“被報了班”。

          山西省社會科學院學習科學與家庭教育研究中心主任趙雨林說,目前市面上的教育培訓機構良莠不齊,確實存在一些機構單純為了追逐利益,對學生進行無效補課的情況。

          趙雨林建議,治理補習班亂象要“兩手抓”:一方面,政府有關部門共同出臺政策措施,加強對培訓機構的監管和整頓,引導并促進教育培訓行業的規范與完善;另一方面,要充分發揮教育培訓行業協會的作用,樹立培訓行業的標桿,加強對行業內教師的培訓和管理,確立行業評價的標準。

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