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          初中決定不了你的高中

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          高中

           > 初中決定不了你的高中

          初中決定不了你的高中

          新高一的同學會有不少人擔心自己中考考的不好,擔心高中跟不上!其實,不是這樣的,要知道,初中優秀≠高中優秀,中考不成功≠高中學習不成功!

          1. 同樣的數學學習,要求卻各不同

          (1)內容:整體內容(10多本書…),一節課內容(韋達定理一節課與一周課…)

          (2)要求:

          Ⅰ.一條路…多條路中選一條路(能力要求)

          Ⅱ.帶著走路…告訴路線自己走路,甚至有多條路,學會從中選擇。

          Ⅲ.課內與課外:上課聽“懂”了就行嗎?關鍵在落實自我提高

          書上作業會做就行了嗎?還在理解、變通與應用。

          2.學習階段:

          初中三階段:“懂、會、對”懂---知道,能復述,步驟能看懂(看教練游泳,要做那些動作,如何協調)會---會模仿,掌握解題步驟,能直接用所學知識(會做完整的游泳動作)對---具體問題具體分析,用解題方法正確地解具體問題記住一條路線,并能處理這條路中可能會遇到的問題,正確走到目的地。

          高中五階段“懂、會、對”到“活、熟”

          “活”即“靈活”,就是要不拘泥于固有模式,善于變通。學會一題多解、一題多變。初中知識少,知識與方法的記憶不成問題,做題時能及時聯想到。高中知識方法多,因而,要將你學過的知識與方法進行及時的歸納總結,讓你的知識成網、方法成套。

          “有的同學一次考得好,一次考得差”,陷入這一“怪圈”的根本原因是這些同學的知識結構不完整,以至影響了解題時提取知識的靈活度。

          考得好,是因為剛好考到你比較擅長的內容,題目也往往比較死板;考的差,是因為剛好考到你薄弱的內容,這些內容在你的知識結構中沒有形成有序的結構,甚至找不到它們的“蛛絲馬跡”了,成績自然就不理想了。

          那些考試的“常勝將軍”,不論試題的難度如何,他們的成績總是那么的優秀,其實就是他們的知識與能力結構比你的完整,那么解起題目來,也就比你靈活了,成績自然比你優秀了。

          其實生活中也有類似的例子,如果你將家里的一些工具歸整的井井有條的話,那么當你要用錘子時,就能很快地對它進行“定位”,很容易找到它了。

          “熟”即“熟練”,講得明確一點,就是自動化。

          老駕駛遇到特殊路況或威險情況,能自如地應對,根本不需要背誦威險情況應付注意事項,這就是自動化。有的同學遇到一個數學難題、新題,能自動想到做過的題,或學過的方法,這并不是因為腦子靈活,是對所學數學知識與方法的高度熟練。

          如何做到熟練?

          (1)大量的練習。數學成績是練出來的。當然還要學會解題后的回顧與總結。

          (2)獨立、限時練習。課后及時復習,然后再做作業,把作業當成測試,獨立限時完成。

          (3)模擬考試。一章一節內容后的測試要重視,查漏補缺。

          學好高中數學并不難,如何學好高中數學

          1.了解數學學習的五個階段,并以此為要求學習高中數學。

          2.做好數學為學習的六個環節:

          預習—聽課(處理好聽課與筆記的關系)---及時課后復習—獨立作業—階段復習—一適當的大量自主練習

          3.提前學習,做好課前準備

          調整心態,從零開始

          1、初中結束,以前的成績就已經成為過去,要從頭開始,準備高中學習前的準備。我孩子已經完成大半的高中課程的自學,我沒有輔導過一天。完全由她自學完成。

          2、補上初中沒學,課本中沒有的數學銜接知識,適當自學高中課程內容;我提供資料,由她自己自學,我適當輔導完成。注意:自學中會出現看不懂的,或覺得難的內容,不要就覺得超出要求,初高中數學的難度完全不一樣,要讓孩子培養如何處理這些問題的經歷與辦法。

          3、 同時培養自己的自學能力與思維能力(高中學習很重要的能力);其實,以上的自學過程,也是培養孩子自學能力與數學思維能力的過程。

          4、鍛煉自己的獨立生活能力,正確處理與同學、老師關系的能力;同時要養成負責,耐勞的精神,耐得住寂寞,能靜得心下來,全身心投入學習。

          這一點家長要注意放手,很多同學到高中是要獨立生活的,家長包辦不了。同時同學們在假期內就要注意這方面能力和精神的培養

          5、了解高中數學的學習方法,并在銜接學習過程中加以實踐。

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