原標題：讓老師“做主”才是在線教育的未來

日前，北京市朝陽區某所重點小學從教多年的一線教師，撰文《我們到底想要什么樣的在線教育?》，拷問當下炙手可熱的在線教育，究竟是“耍花槍”還是大有可為。

該老師指出：現實中的大多教育網站，往往簡單地用互聯網功能克隆傳統課堂教學模式，僅僅把傳統教學原封不動搬到網上。而一線老師真正需要的在線教育，必須方便教師創設網絡化課堂;方便教師和學生通過網絡獲取合適的教學和學習資源，且內容可以自我生長，參與者可以通過教學或學習過程，完成自我實現，獲得成就感。

“來自一線教師的體會，非常真實地折射出了在線教育的發力方向。”業內人士評述：教師作為教學活動中的靈魂，能否在在線教育中讓“教鞭”活躍起來，真正對在線教育工具應用自如，對教學活動“做主”，才是考核在線教育機構能否走得長遠的關鍵因素。

在線教育的 “尷尬”：炒得很熱，用如雞肋？

2013年的在線教育幾乎和手游一樣炙手可熱。然而，現實中的大多數教育網站，往往簡單地用互聯網功能克隆傳統課堂教學模式。無論是B2B2C平臺型，還是B2C服務型，抑或是輔導工具型，無一例外地忽略了一線教師在教學中的“身份”。目前這些模式更多地是提供課件，即使一些看起來互動性不錯的平臺，也只是提供了學生“精選筆記”“題庫訓練”等功能，多以學生自學為主，屬于“有資源無服務”。

“基礎教育不是普通的一次性消費產品。教學活動存在其特有的周期性、延續性、個性化規律，這需要富有經驗的、而且對教育對象有充分了解的施教者才能完成。另一方面，中國教育不可規避的一個問題：教改后，各地教學大綱、標準并不統一，‘一招鮮’的標準課程根本無法在全國推廣開來，只有各地教師主動參與其中，才能實現線上教育的本地化和個性化。”某一線老師認為，沒有教師深度參與的在線教育，與教學需求之間只能是南轅北轍。

“教育本質上是教與學的互動。老師用備、教、輔、改、考，帶動學生及家長完成學、練、測、管、問。它不是簡單地將社交工具改裝后應用于在線教育系統，更不是簡單地照搬傳統教育課程。而是要結合教育規律和互聯網特性，進行深度開發再運用。”清大世紀教育集團董事長、清大學習吧創始人張輝認為，真正的在線教育，要充分尊重教學規律，提供完整的教學服務體系。

據了解，清大學習吧正在全國“復制”的在線教育O2O模式，通過線上班級圈、線下體驗店，已經將“教學服務”作為價值核心，積極鼓勵“本地優秀教師”加入。目前，已有1100多名老師參與進來。而在張輝的構想中，這才是開始，未來學習吧的教師規模將達數十萬人，師資力量和教學水平，比肩黃岡中學、北京四中這樣的名校。

班級圈：打通“備、教、輔、改、考”

清大學習吧的“班級圈”與美國當下十分受捧的“翻轉課堂”有異曲同工之處，都是開放、高效的，直達教育結果，并重新建構了學習流程：傳統模式是“教—學”，這直接導致學生在知識“吸收消化”階段，由于缺少教師的參與，多次碰壁后萌生挫敗感和厭學情緒;“班級圈”模式則是“學—教”，通過老師錄制的視頻即可完成學習，隨后完成老師在線上布置的針對知識點掌握的作業，幫助學生及時進行檢測，老師和學生均能對學習情況做出判斷。進而讓接下來的線上問答、討論等互動更具針對性，從而達到更好的教育效果。

值得關注的是，在班級圈內，老師可以在線完成“備、教、輔、改、考”的全部環節，這在在線教育領域，是對創新教學模式的一種嘗試。

備課可以隨時利用PC、IPAD等終端實現。老師可以直接調用清大課程，亦可根據本地化教學目標和自己的風格、經驗、“絕招”演繹制作個性化課程，上傳并創建課程。為了保證課程精度，線下體驗店為老師專門設置了課程錄制系統。

“班級圈”是以老師為主導的線上課堂，老師在整個教學過程中“不缺位”。學生不是看完視頻就結束了，老師可通過線上管理，干預學習過程，施之以個性化的輔導。例如，通過終端設備實時與學生進行點對點私聊，或設置‘圍觀’模式，讓更多學生參與互動，很像傳統教育中，老師在講臺上，一個學生問，其他學生圍聽;批改作業也很簡單。老師可結合學習吧題庫創建新題，用以針對性訓練各個學生的不同薄弱環節。學生一旦提交作業，老師就會收到提示，隨時通過電腦、手機、平板等終端方式批改作業。

讓老師“做主”：接駁互聯網技術

斯坦福大學教授Andrew NG曾談到，對于學習動機不強的學生，我們的在線教育對他們更有意思，因為他看網絡視頻的時候，是互動性更強的。你甚至可以讓教師講話以1.5倍的速度來講課……”

由此可見，在線教育不是“解放”老師。相比之前，老師的作用不僅沒有被淡化，反而主觀能動性大大加強。老師可以自主錄制個性化教學視頻，從視頻長度、語速、風格等方面進行創新性嘗試;可以與學生運用新鮮的互聯網工具探索更有粘度的互動方式，如在線競賽、知識接龍等，并可利用互聯網工具，進行數據分析，改進教學效果。

“讓老師‘做主’，不是簡單的復制傳統教育中的教學內容，而是讓他們具備互聯網思維，更好的運用互聯網技術，具備創新意識，真正成為在線教育中的教學服務中心。”張輝說，這是清大學習吧和這里的老師們共同努力的方向。

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