11月12日，第二屆語言測試與評價國際研討會，在浙江大學紫金校區舉辦。錢報記者從會上獲悉，教育部正在組織研制中國英語能力等級量表，以及與之配套的國家英語能力等級考試。

這意味著，。

早2014年9月，中國國務院頒布的《關于深化考試招生制度改革的實施意見》中，明確提出要加強“外語能力測評體系建設”。

為此，教育部定下了一個小目標：到2020年，基本建成標準統一、功能多元的現代化外語測評體系，同時推動考試內容和形式的改革。

教育部林蕙青副部長在會上介紹，新的體系將統籌協調好教學、考試和招生三者之間的關系，提高人才培養和選拔的質量水平。

過去的兩年里，在國內外一百多位專家學者的共同努力下，中國外語能力測評體系建設進展順利。

廣東外語外貿大學副校長劉建達教授說，中國約有3億英語學習者，但各教學大綱缺乏連貫性，各類考試缺乏統一標準，存在種類繁多的英語考試，所以急需研發統一的英語能力量表，以及相對應的等級考試。

考研熱點：2017年全國考研報名人數匯總

一二級對應小學水平

三級對應初中水平

四級對應高中水平

五六級對應大學水平

七級對應英語專業水平

八九級對應高端外語人才

每個級別對應于相應的語言能力，如果你英語達到了4級，那你就能在英語國家旅游時，應對大部分的對話；如果達到9級，你就能輕松參與各種英語對話和討論。

每個等級在聽說讀寫、翻譯、知識策略等方面，都有不同的要求。目前，國外已經有不少成熟的英語評價體系，中國的英語能力等級量表也將與之相對接。

與此同時，專家還在著手設計一個國家英語能力等級考試。目前，研制團隊已經完成兩個重點突破級別（）的考試大綱研制工作，將在2017年適時推出并使用。

作為專家組成員的浙大外語學院院長的何蓮珍教授說，中國英語能力量表以及與之配套的國家英語能力等級考試，兩者構成一個完整的測評體系。該等級考試標準統一，連貫有序，并且一考多用，減少了重復考試。

新的外語能力評測體系建成后，不管是學校，還是用人單位，都可以根據相應的國家英語能力等級，來衡量一個人的英語水平。

參照等級量表和相應級別的考試，學習者能判斷自己的英語水平處于什么級別。同時，考官或雇傭者，也能清楚地知道申請者的英語能力如何，從而進行科學選拔。

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