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          高考名句考查“不限”不等于“無限”

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          高考

           > 高考名句考查“不限”...

          高考名句考查“不限”不等于“無限”

          名篇名句是高考語文必考內容。名篇是高、初中教材中的,學生學過,篇目明確,容易抓。而名句則不然,是課外的,主要是古詩文中的,兼顧近現代名家的,屬于國學經典,十分廣泛,很不容易把握。

          應該說,考查課外名句理所當然,其意義不可低估。首先,能拓展語文的視野,讓學生在更廣闊的語文空間馳騁,放眼博大精深的國學領地,生成對祖國傳統文化的敬畏之心,激發學習經典的熱情和濃厚的愛國情懷。其次,獲取教養。名句中蘊含著豐富的哲理,充滿浩然正氣、自強不息的精神,為人處世的道理,等等,內容豐富,對于心靈的健康成長、人格的培養和人生道路的指引,都有益處。第三,提升語言表達能力。國學經典,語言純粹精煉,韻味久長,長此不懈,對于培養學生的語感,形成自己凝煉厚重的寫作語言風格有著無可替代的作用。另外,對于學生文言文閱讀能力和古詩詞鑒賞能力能起到有力的助推作用。這些能力只靠課內的幾篇詩文的學習是遠遠不夠的。只有國學底蘊積累深厚,才能產生質的飛躍。貧瘠的土地上長不出絢麗芬芳的花草,更長不出茂盛豐產的莊稼。

          然而,畢竟國學經典博大精深,浩如煙海,其中的名句,古代、近代、現代疊加起來用浩瀚無垠形容毫不過分。何止百條千條?上萬、幾萬乃至幾十萬條都能挖掘出來。而高考命題則是“弱水三千,只取一瓢飲”。老師給學生100條,考試考的是第101條;給學生1000條,考的是第1001條!學生讀得口干舌燥,頭昏腦脹,到頭來還是沒考到,痛苦不痛苦?

          雖說讀名句不只是為了考試,為學不要那么功利,素質提高了,比什么都強,沒考到,不等于沒有用,但是,高三學生誰不是沖著高考來的?實實在在的分數丟了,花那么巨大的工夫背出來的句子,最后沒有拿到分,誰能甘心?這個時候,要學生、老師沒有功利之心,不是太不尊重人性了?學生對國學的熱情只會因為這樣的摧殘而喪失殆盡!

          江蘇歷年《考試說明》都規定“名句不限于教材內容”,但,“不限”不等于“無限”。能不能有一種既激發學生學國學熱情,提升語文綜合素養,又能讓學生拿到分的做法?

          筆者認為:肯定有。比如,高中按年級編寫國學經典精選讀本,每年級一冊,注解盡可能詳盡,讓學生自學,這叫細水長流,做足積累功夫。再比如,推出課外國學經典必讀篇目,讓學生廣泛涉獵,而高考又不“考海無邊”。

          另外,從命題角度看,也應當盡量考查真正有“名”的句子,不要出像2015年考的“興于《詩》,立于禮,成于樂”一類的句子,看似簡單,其實冷僻。據后來透露出的閱卷信息,這道題全省幾十萬名考生近乎無人答得出,這豈不是捉弄學生嗎?高考是涉及千家萬戶利益的重大事件,豈能憑命題人的喜好和性情行事?

          名句考查雖然分數不多,但關系重大,必須正視,“有限”才好!

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