教育部部長陳寶生參加全國政協十二屆五次會議教育界別聯組會，與政協委員面對面交流
今年教育工作的一次集體備課
教育部長參加全國政協教育界別聯組會，聽取委員們對教育工作的意見建議，幾乎是每年兩會的一個慣例。
3月7日下午，教育部黨組書記、部長陳寶生早早來到位于華北賓館的全國政協委員駐地，參加全國政協十二屆五次會議教育界別聯組會。
這是陳寶生第一次作為教育部長與全國政協委員面對面交流。聽完十余位委員的發言后，陳寶生直呼：“特別過癮，很有收獲，很有啟發！”
這是一次聯合診斷會
“今天的會是一次聯合診斷會，是對當前教育工作需要解決的突出問題，對今后教育發展需要解決的突出問題做的聯合診斷。”總結發言時，陳寶生說出了自己的“第一個感受”。
全國政協委員、吉林華僑外國語學院院長秦和，全國政協委員、西京學院院長任芳，全國政協委員、中央音樂學院教授劉月寧等3位委員的發言談到了民辦教育。在去年《民辦教育促進法》修訂、“1+3”文件頒布的背景下，委員們從細處著眼，關注法律和文件怎樣進一步落實。
“不是落在膝蓋上，落在腳面上，而是要落到地上！”陳寶生用一個關于“落實”的形象比喻，帶出了教育部今年根據“1+3文件”正在緊鑼密鼓籌備的民辦教育工作會。“我們總的想法就是要緊緊抓住《民辦教育促進法》修訂這個歷史機遇。當然，我也要說一句，要靠一次工作會解決所有問題是不可能的。我們年年往前走，作用會發揮得越來越好。”
對于全國政協委員、華北電力大學原校長劉吉臻談到的中小學生“課后三點半”問題，陳寶生深有同感。“我來教育部工作之后，到基層調研，好多年輕家長跟我講這個事，真是讓爺爺奶奶爸爸媽媽都揪心撓頭！”
說到解決辦法，陳寶生胸有成竹地說：“去年，教育部已經在前幾年的工作基礎上，要求有條件的地方開展試點。具體分三步走：第一，鼓勵各地探索經驗，創造自己的品牌，解決自己的問題；第二，教育部印發了《關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》，對此初步加以規范；第三，進一步完善相關政策，爭取盡快妥善解決大家都關心的問題。”
陳寶生進一步介紹說：“基本的思路是實行彈性放學時間。第一，明確放學之后不屬于義務教育，政府可以通過購買服務的方式給予補貼。第二，可以與家長協商，建立談判機制，適當收取一定的費用。第三，注意不要把這段時間又變成課堂教育的延伸。”
陳寶生高度肯定委員們對教育發展面臨突出問題的診斷：“這對我們分析教育發展的形勢，精準把握教育發展面臨的問題很有啟發。”
這是一次聯合論證會
“第二個感受，這是一次聯合論證會。”陳寶生說，“這次會對我們論證今后教育發展面臨的一些重大問題很有幫助，比如有的委員提到的‘雙一流’建設問題、基礎研究問題。”
他進一步闡釋，“雙一流”建設是國家實施的一項重大戰略決策，目標是推進教育現代化、建設教育強國，向著世界一流而建，要總結“211”“985”工程的成功經驗，也要吸取其中的教訓。
在發言中，全國政協委員、安徽大學原校長黃德寬，全國政協委員、北京大學教授、中科院院士方精云，全國政協委員、魯迅美術學院院長李象群分別站在不同角度表達了對“雙一流”建設的關切，并提出了意見和建議。大家最關注的，是怎么遴選的問題。
對此，陳寶生說：“請大家放心，肯定是由第三方來遴選。”
他表示，遴選工作將立足高校現有的發展水平、教學質量、科研能力等綜合指標進行評選。
陳寶生重點談了四句話：一是競爭優選，部屬高校和地方高校一起報名參評。二是專家評選，由專家委員會進行評定，評價的專家也會以戰略學者為主，盡可能做到公平。三是政府比選，在專家評選的基礎上和國家戰略需要對接。四是動態篩選，不搞終身制，一個周期不合格，也不留級，直接出局，重新確定。
全國政協委員、華中師范大學黨委書記馬敏在發言中認為，教育扶貧，貴在精準、重在落實，一定要圍繞集中連片貧困地區最迫切需要解決的問題，精準發力，扶到根上。
對此，陳寶生表示贊同。
“2020年脫貧攻堅戰要決戰決勝。‘五個一批’里面，通過發展教育脫貧一批，這是我們的直接任務和歷史使命，教育和其他四個‘一批’的關系也很密切。”他說，“教育肩負著打贏脫貧攻堅戰、阻斷代際傳遞窮根的重任，要在精準和落實上下功夫，抓好教育扶貧這件大事。”
這是一次聯合推進會
“今天的會，還是一次聯合推進會。”陳寶生說，“今年，我們要圍繞實現教育現代化、建成教育強國這個目標，出臺一系列重要的文件。”
針對全國政協委員、華東師范大學教授章義和提出的農村教師待遇問題，陳寶生回應道：“我到教育部8個月，一個突出感受是，教師太重要了！”
陳寶生繼續說：“教育質量是‘尊敬’出來的。沒有對老師的尊敬、對學生的尊重，就沒有教育質量。只有最優秀的人會聚在教育戰線，才能為中華民族培養出一代又一代優秀人才、合格建設者和可靠接班人。”
陳寶生向在場的委員們介紹，今年還將出臺加強教師隊伍建設的文件，也請大家繼續關注、深入研究，為更好推動這項工作落實出謀劃策。
針對委員們從加強傳統文化教育、藝術教育和基礎研究等各個方面提出的不同建議，陳寶生說：“大家今天講的這些問題，在我們正在制定的《中國教育現代化2030》里已基本有所涉及，大家的建議對我們很有幫助。”
“我們還要出臺教育簡政放權的文件，對高校放權、對地方政府放權，這將對教育改革發展起到重要作用。”陳寶生滿懷信心地說。
陳寶生總結說：“委員們的發言給教育部充了電，促使我們振奮精神，按照習近平總書記的要求，‘擼起袖子加油干’，把教育工作做好。”
最后，陳寶生用一個教育詞匯作比喻：“我把這次會看成今年教育工作的一次集體備課。”
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