以教育協同促區域均衡。“大樹下面難長草。”人們常用這個說法，來比喻區域中心城市對周邊地區資源的強大吸納作用，進而導致周邊“失血”而面臨發展困境。雖然是拿自然界里的現象來比喻復雜的社會現象，但好像很符合生活的經驗，有幾分道理。如此來看，河北省似乎不免有幾分郁悶。身處首都北京和天津兩大直轄市旁邊，水分和肥料似乎被它們“搶走”，自己想茁壯成長不容易，河北與京津的發展不平衡問題成了難題。

社會的運行無疑是復雜的，用自然現象來比喻雖然生動形象，但不免有失真和簡單化的一面。實際上，就區域發展不平衡而言，這在很大程度上是一種發展的常態，既有同一區域內部各部分之間的不平衡，也有區域間的不平衡，而成因也很多，有自然稟賦方面的，也有發展基礎方面的。

與對待自然現象相比，我們對待區域發展失衡，不僅要做出鮮明的價值判斷，還要做出行為選擇，那就是千方百計促進社會公平、實現區域均衡發展。這也是京津冀協同發展成為一項重大國家戰略的原因之一。當然，促進社會公平、實現均衡發展不是把走得快的拉回來，而是在社會經濟的新起點上，大家一起加速走，實現更好更快發展。京津冀區域協同發展是全方位的，維度很多，而教育協同無疑是其中最重要、最基礎的維度之一，因為它既關乎“同在藍天下”的公共服務均等化，又是促進人力資源開發，進而為實現更好協同發展提供根本動力的重要前提。因而，應堅持京津冀協同發展教育優先原則。

就全國來看，促進區域均衡發展任務很艱巨，把包括教育協同在內的京津冀協同發展作為重大國家戰略來推進，是在為全國性的區域均衡發展探路。目前，國家層面的頂層設計已經完成，從中央到三地的各級政府與社會各界都已經行動起來，各個領域特別是教育協同發展在扎實推進。我們期待京津冀在教育協同發展方面早日取得突破，積累可以復制借鑒的成功經驗。

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