小學分班拼爹，高中分班拼分

雖然各種文件規定：義務教育不得分重點班與非重點班。但現實中，重點班總是以各種名目在學校出現，學校樂于用此進行所謂的“分層教學”，家長也樂于為進入重點班而奔波不倦，至于學生在重點班合不合適，反而沒有人深究。

據記者了解，小學、初中、高中的新生分班做法不太一樣。小學新生所謂的“重點班”多存在于省一級名校，一般做法是學校把各種關系戶、教職員工子弟等聚攏在一個班，再找個經驗比較豐富的班主任來帶班。學校一般不會張揚某某班是重點班，但內部人士一般都能感覺到，家長也可以通過彼此的背景來判斷。據說，這種“潛規則”的做法在廣州個別名校盛行已久，有的家長覺得這是好事，可以從小積累“非一般”的人脈，也有的家長并不這么認為，因為這樣的班級，分配的老師是最好的，但成績往往不是最優秀的，尤其到了小學中高年級，各種攀比會隨之而來，家境一般的孩子有自卑感。

與小學新生分班的“潛規則”相比，高中新生的分班則“光明正大”了許多。示范性高中在招生時都會反復宣講各類“重點班”，借以吸引優秀學生報考。高中新生重點班存在很大變數，一是高中知識點多，學習方法與初中不太一樣，死記硬背已很難獲得高分，一部分學習方法不佳的學生，縱然進了高中重點班，也會明顯感覺吃力，進而退出重點班的行列。另外，高二面臨文理分科，重點班被再次打散重組，所以，高中重點班只有到了高三，才是真正的重點班。

高中新生如果進不了重點班，有沒有必要找關系“打腫臉來充胖子”呢？實在沒有必要。某重點高中高三老師曾講過這么一個案例，有位銀行行長找關系把孩子擠進了重點班，由于跟不上，自信心受盡打擊，最后，該行長又不得不找關系把孩子調離重點班。

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