教育部近日發布《2017年上半年中小學有償補課治理專項調研與督查情況》指出，以考試成績、升學率作為評價學校重要指標的狹隘政績觀，造成學校應試教育傾向、校際間分數攀比和畸形競爭，部分地方和學校對有償補課態度曖昧，甚至默許縱容。

據介紹，為深入推進中小學有償補課治理，今年5月，教育部教師司會同基礎司、督導局、紀檢組組建工作組赴遼寧、吉林、黑龍江、河南、湖北和湖南6省開展治理中小學有償補課專項調研與督查，深入了解嚴禁中小學校和教師有償補課有關規定落實情況。

調研與督查情況顯示，少數教師認為教師待遇低，所以靠有償補課賺錢理所應當，忽視了教師作為國家公職人員應盡的職責義務，忽視了教師言行規范應是學生楷模的道德擔當。

此外，工作組還發現，有償補課行為發現和查處比較困難。教師有償補課的形式更加隱蔽，租用在居民區或者學生家長提供的場地，外界很難發現。舉報者擔心被打擊報復不愿出面指證或配合調查，一些參與有償補課的學生和家長甚至刻意包庇，協助教師對抗調查。另外，教育部門權限有限，執法手段單一。

教育部表示，將于2017年下半年、2018年繼續對有關省份開展有償補課專項督查，實現所有省份全覆蓋，推動地方落實治理責任，加大治理力度。

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