當前，依托于互聯網技術發展的新技術革命實現了腦力勞動的延伸和智力資本的增強。面對前所未有的變革，我們對高等教育的需要比以往任何時候都更加迫切，對科學知識和卓越人才的渴求比以往任何時候都更加強烈。肩負培養應用型人才使命，具有中國特色、時代特征、鮮明特點的應用型本科發展和建設將使中國高等教育在世界高等教育領域獨具特色。
夯實基礎、明確定位
高等教育是一個開放系統，其基本功能是為社會的各個領域培養專門人才。它必須面對來自經濟、政治、文化、科學、技術等領域不斷發生的變革和挑戰，并為其發展提供智力支持和人力保障。
作為高等教育重要組成部分的應用型本科，首先必須主動適應和應對外部環境的變化，增強對外部環境變化的預測能力，不斷調整結構，使得定位與區域經濟社會發展相適應、人才培養體系與社會變革相適應、科學研究與行業企業需求相適應，發揮自身優勢，實現自我價值。
其次，高等教育的根本目的是培養不同類型和層次的人才，培養結構必須和區域發展對人才需求的結構相匹配。建設一流應用型本科必須夯實基礎，立足本科教育的內涵和要求，遵循高等教育和本科教學發展規律，穩固樹立“高教大計、本科為本；本科不牢，地動山搖”的信念，力求實現本科教育創新、教學創新、人才培養創新和實訓實踐創新。在人才培養層次方面，要在辦好本科教育基礎上，構建“專科—本科—研究生”一體化的人才培養體系；重視教學的基礎作用，牢牢把握教學的中心地位。實現優化生源結構，招收更多區域的學生，調整就業導向，吸引更多的學生在區域就業，最大限度地服務區域發展。
再其次，應用型本科必須遵循高等教育的發展規律，通過對學校發展歷程和學校辦學觀念的反思、概括、提煉和闡釋，明確定位。強調應用二字，大力推進產教融合，做好校校、校企、校地、校所合作，促進產業鏈、創新鏈與教育鏈、人才鏈的有機銜接，切實提高服務地方經濟社會發展的能力。在重點做大做強特色學科專業的同時，統籌其他專業協同共進，切實提高辦學整體實力。
突出特色、提升內涵
特色由辦學理念和定位凝練升華而成，是學校通過緊密結合國家需要、區域需要長期積累、由內而外形成的，并與外部因素相互作用，與同類型高等院校互相區別，體現出獨特的個性，并由差異性帶來知名度、美譽度和認同度。
首先要考慮學校所處的客觀環境，經濟、文化、區域內高等教育發展情況，是否有助于形成獨特的辦學特色。以區域環境發展促進內涵建設提升，形成自身的比較區位優勢，成為地方甚至輻射周邊區域的特色高等教育新高地。根植區位發展優勢，強化“地方性、應用型”屬性，增強與地方經濟社會發展的黏合度，錯位辦學、錯層培養，發揮局部優勢，在辦學定位、辦學理念和辦學目標上充分體現獨特性和個性化。
其次要考慮地方需要，包括對人才類型的素質要求、層次要求、專業要求和技能要求，是否有助于提升認同性。創新“政產學研”合作模式，充分進行資源整合，完善相關制度設計，充分發揮地方政府行政鏈、地方產業生產鏈、學校技術—科研鏈的優勢，加強資源分享與信息溝通，推動行政鏈、生產鏈、技術—科研鏈相互促進、順暢轉動、螺旋上升，構建“政府—產業—學校”一體化的資源整合模式。
再其次要考慮自身的辦學優勢和歷史傳承、學科專業積淀，是否有助于挖掘創新點。拓展和創新現有專業主要方向，不斷充實學科內涵，注入新的學科建設文化，與時俱進凝練學科方向，拓寬專業建設領域與研究方向，形成合力發展的態勢，形成具有學科優勢的專業研究群。
凸顯應用、回歸本質
基于定位及發展趨勢，應用型本科應鞏固基礎、突出特色、凸顯應用，緊跟時代發展，服務地方需求，在應用型人才培養上辦出特色，爭創一流。
人才培養體系及方向凸顯應用性。在我國高等教育體系中，不僅需要高層次的基礎性研究型人才，還需要大量能夠將成熟技術進行創新、升級，將新技術轉化為應用性技術的應用型人才。建設一流應用型本科，要建立人才差異化指導、分層次培養體系，將學生的知識、能力、素質結構優化與明確的培養目標和發展導向進行有機結合。要將具有學術潛力的學生培養成為具備一定應用型理論的專業、學術型人才；將解決問題能力突出、創新能力強的學生培養成能夠熟練應用新技術、進行創新的應用型人才；其他學生則按照寬口徑、厚基礎、優素質的導向，向應用型方向進行培養。要以打造應用新技術人才培養的高地為中心，緊跟產業發展方向，把云計算、物聯網、大數據、人工智能等新技術、新知識引入課程，構建“實訓—研發—創新創業”一體化的新實踐體系，將創新創業教育、職業素養教育融入人才培養全過程，增強面對新業態變革的競爭力。
學科專業設置和建設凸顯應用性。根植地方經濟社會發展的需求，以實現深度產教融合為目的，在人才的知識結構和能力體系方面進行突破，形成特色和品牌學科專業。掌握和預測產業行業發展趨勢、技術發展需要。除了把更好地服務于地方經濟建設和社會發展為專業設置基礎準則外，更要密切關注國內外相關學科和領域發展的前沿動態，設置更多的交叉學科、復合型專業，以適應社會對高素質創新型應用人才的需要。
科學研究及成果轉化凸顯應用性。以產教合作為引領，即以企業需求為導向，簽訂校企合作協議，建立校企合作平臺，為企業發展提供技術支持、產品開發、成果轉化和項目策劃等服務。利用科研成果和發明專利、技術為地方經濟社會發展服務，通過產、學、研、用提升辦學層次、提高辦學水平。
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