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          用應試教育方法強推素質教育內容可能事倍功半

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          用應試教育方法強推素質教育內容可能事倍功半

          在大鬧天宮中,孫悟空是被誰的什么法寶打中了天靈?孫悟空與如來佛祖打賭,是在佛祖的哪根手指寫下“齊天大圣,到此一游”?豬八戒的官名叫什么?……日前,福州的張女士曬出兒子在學校的兩份單元考試卷,其中的“麻辣試題”不僅令讀初一的兒子叫難,就連碩士的她也深感“鴨梨山大”。(昨日《東南快報》)

          記得小時候讀課外書,小伙伴們常會面紅耳赤地爭論書中的一些知識點,比如《水滸傳》里108將的綽號、排位及天上對應的星宿,《說唐》里大隋朝從第一條好漢李元霸到第十幾條好漢的排名……爭贏了,洋洋得意,爭輸了,惱羞成怒,而不論喜怒,都會暗下決心,要更發憤地記住那些好漢、神佛、妖精的名號及所使兵器。大家這么熱情,一個重要原因似乎是,這不是課堂上要考的,若當年的老師像福州這位老師一樣正兒八經地出試卷考試,估計小伙伴們又都會覺得索然無味了。

          素質教育有素質教育的規律,若用應試教育的方法強推素質教育的內容,可能事倍功半。

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