揚起時代風帆，拓展英語知識。為了解英語的現狀，以及解答青少年在英語方面的疑惑，浙江海洋大學東海科學技術學院“普及英語知識，關愛青少年生活”大學生暑期實踐團的成員于7月30日在線上開展了調查了解英語的現狀的活動。

光陰似箭，日月如梭。一轉眼間社會實踐已經到達了第三天，社會實踐是忙碌且充實的。社會實踐團采訪組的成員程啟東一大早便接到了任務，領隊派發給他一個任務，就是了解一些如今社會上一些英語老師對于英語的一個看法，以及一些青少年存在的對于英語問題的解答。

組員正在進行會議記錄

這名隊員很快就在網絡上找到了相關的資源，一業內人士和老師對于現在的英語一個現狀的解析，講這些看到的進行總結之后，大意就是我國的英語現狀有好的一面也有壞的一面。好的方面具體體現在大家對于學習英語有一個很大的積極性，大家都知道學習英語是很重要的，我國學習英語隊伍規模很大。其次主要強調的是存在的一些弊端。

其一就是幼兒英語教育的魚龍混雜，幼兒英語教育處于孩子學習的起始點對于以后的教育是起到了一個基石的作用的，但是我國現在的幼兒英語教育有很多只是浮于表面，夸大的宣傳但是并沒有真正的做到宣傳里的效果，加上老師口音的不標準，中英混雜，對于幼兒是非常有害的。

其二就是老師和學生過于關注考試的成績，從而忽略了英語教育的整體質量，英語的教育目的是為了讓孩子們真正的熱愛上英語，以后多一門生存的本領，可以走向世間，但是在現存的教育制度下大多都是為了應付考試而去學習英語。這是一個很大的弊端。

既然隊員了解到了英語的一個現狀之后，那么更加要思考如何去解決這些問題，每一個青少年都有享受英語教育的權利，那么同樣的也有優化反饋一些存在的弊端的義務。

隊員正在思考如何解決問題

和大多數青少年一樣，他也是一名為了成績而去學習英語的學生，畢竟當下的社會是一個看結果的社會，他覺得如果要真正的解決英語教育的弊端那必須從源頭開始做好，要更加注重英語口語能力，加強實踐英語交流溝通的能力，而不能僅僅是被成績束縛。加強幼兒英語老師水平的考核，不能讓孩子從小就被帶偏。

團隊名稱：“普及英語知識，關愛青少年生活”大學生暑期實踐團

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