前不久，國家主席習近平前往北京師范大學看望教師學生時表示，很不贊成把古代經典詩詞和散文從課本中去掉，“去中國化”是很悲哀的。小時候背誦古詩文已經成為很多人的回憶，現在大家還能記得幼時背過的古詩文嗎？
上周，中國青年報社會調查中心通過問卷網發起的一項調查（2035人參與）顯示，對于小時候背誦古詩文的經歷，超過七成的受訪者覺得受用。
受訪者印象深刻的古詩詞有，王之渙《登鸛雀樓》（62.7%）、李白《靜夜思》（55.2%）、漢樂府《長歌行》（49.5%）、李紳《憫農》（48.6%）、蘇軾《水調歌頭（明月幾時有）》（47.8%）等。
古文名篇有，陶淵明《桃花源記》（55.1%）、諸葛亮《出師表》（53.1%）、劉禹錫《陋室銘》（44.8%）、范仲淹《岳陽樓記》（39.7%）、歐陽修《醉翁亭記》（32.5%）等。
76.2%的受訪者能背出3篇以上古詩詞篇目
丁力是北京某高校經濟學專業的博士生，他現在還能背出100多首古詩詞，“小學三年級時，父親給我買了一本古詩集，教我背了很多，此后我就產生了濃厚的興趣。”丁力喜歡唐詩和宋代散文，李白《將進酒》中的“天生我材必有用，千金散盡還復來”，范仲淹《岳陽樓記》里的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，都是他最喜歡的名句。
雖然語文成績一般，IT工程師劉浩宏對小時候背過的古詩文還是記得很牢，“現在背出10篇左右是沒問題的。”他印象最深的是《愚公移山》，“在遇到困難和挫折的時候，我總想起愚公的那種堅持和韌勁兒。”
調查顯示，受訪者還能背出的古詩文，以3～5篇（34.6%）居多，20.8%的人能背出10篇以上，20.0%的人能背出6～10篇，18.2%的人能背出1～2篇，1篇都記不全的僅占6.4%。這些篇目的背誦時期，主要以小學（60.2%）和中學（59.8%）為主，幼兒園（9.9%）、大學（7.5%）、工作以后（2.4%）等時期背誦得較少。
北京市朝陽區實驗小學語文老師屈曉娜介紹，小學語文課本中，中低年級每學期4首詩，高年級增加到6首，還包括一些短篇的文言文，全都要求背誦。課本以外則有教育部要求的必背古詩85首。“我們會注意學習方法，小學階段還是以熏陶和感染為主，難度不大，孩子都挺喜歡的。”
人大附中初中語文老師劉冰亞認為，初中教學中的古詩文數量“適中”。她學校采用的人教版課本中，每單元有1篇古詩詞或者文言文，每學期課后還有10首要求背誦。此外，學校自編的自讀課本中也增加了一些古詩文，選取的跨度從先秦到明清，背誦與否按學生的實際水平來要求。
北京大學中文系教授、中華詩詞學會常務理事錢志熙教授指出，背誦古詩文越早越好，一般過了一定的年齡，即使能背也很容易忘掉，都是小時候背的記得最牢。
錢教授建議，詩歌的韻律、語言文字都很美，小時候背誦古詩文雖然不能完全理解，但是會感受到這種美，隨著孩子慢慢長大就能理解了。教學可以從淺顯易懂的開始，比如過去流行的《千家詩》、《古文觀止》等選本，現在仍然適用于初學者。
對于背誦古詩文，67.3%的受訪者表示從小就背“很重要”。
在學習古詩文的方法上，40.3%的受訪者表示應該“從小啟蒙，背誦是童子功”，24.4% 的人認為應該“憑個人興趣，自愿學習”，19.4%的人覺得“小時候不懂，最好長大了再學”。
對于小時候背誦古詩文的經歷，72.2%受訪者覺得至今受用
小時候背誦很多古詩文，現在想來如何呢？
調查顯示，對于小時候背誦古詩文的經歷，72.2%的受訪者覺得受用，其中包括“值得慶幸，受益終生”（36.8%）和“當時難過，現在受用”（35.4%）兩種感受。僅19.3%的受訪者覺得“現在也沒啥用”。
來自西安市的90后李鶴告訴記者，“初中一個暑假，老師要求我們把小學生必背古詩詞40首和初中生必背80首全部背過，當時覺得很恐怖，因為里面有《觀刈麥》、《陌上桑》這樣的長詩。我就天天背，用了整整一個假期才全部背完。”
李鶴說，雖然當時痛苦，但現在特別感謝這位老師，“背完了那120首古詩詞，我好像開竅了。之前我寫作文水平很一般，在這之后，我的作文開始被老師作為范文念給全班。在背誦古詩文的過程中，我對文字的感覺也大大提高了。”
錢志熙指出，在中國古代文學藝術里，古詩詞是發展程度最高的藝術形式之一，是漢語最精致的語言藝術，也是中國傳統文化里的瑰寶。學好古詩詞，對一個人的思想情操、審美能力、文學興趣、人文精神的養成等多個方面，都是很重要的。
“詩歌也是我們民族的精神家園之一。像中國古代詩詞這樣高度發展的藝術，并非是每個民族、每種語言都有的。”錢教授說。
現在遇到優美的古詩文，你還會背誦嗎？
調查顯示，僅26.6%的受訪者表示 “一定會背”，23.7%的人表示“看看就行了，不會背”。44.0%的受訪者坦言“想背，但記憶力已不如從前，很費勁兒”。
錢志熙認為，我們社會對古詩詞、古文的重視和學習還不夠，“我認為現在的教材不是選多了，而是選得太少了。”
“我期待，隨著人們對語文教學的重視提高，中小學教材中的古詩文比重會越來越大。據我所知，香港的中學里有專門的中國文學課，主要講中國文學史，日本的中學里也有漢文課，大部分講中國古典詩文，也有日本古代詩人創作的漢詩文。我們的中小學語文課，古詩文的內容是太少了一點。”
錢志熙建議，語文課應以學習中國語言文學為內容。方式上，主要就是讓學生學習古今中外的文學名篇。“至于古今中外的比重，可以討論，但是我認為，中國古代這部分應當占很大的比重。”
受訪者中，80后占45.8%，70后占25.4%，90后占17.8%，60后及以上占11.0%。
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