4日，省教育廳領導在線接訪活動受到廣大網友的持續關注，幼兒園教師素質、學前教育行動計劃進展等成提問焦點。

“近期新聞大量報導幼兒在園(特別是民辦幼兒園)受到各種傷害的消息，很多施暴者就是幼兒園教師，這跟幼兒園教師整體素質不高、隊伍不穩定等有很大的關系。請問省廳有沒有計劃加強幼兒園教師培養？”網友“關注幼教”首先拋出問題。

省教育廳副廳長朱超華回應，最近媒體報道的校園性侵案件，從而引發社會對教師素質的關注。“我們認為，涉案人員只是教師隊伍中的個別人，但犯罪性質極其嚴重，社會影響極其惡劣，嚴重危害學生身心，嚴重損害教師形象。”他也向家長承諾，“有關案件發生后，教育部(微博)門第一時間密切協調、協助公安部門查清事實，堅決果斷把違法犯罪人員清除出教師隊伍，配合司法機關依法從嚴、從快、從重查處，絕不手軟姑息。”

對于幼師隊伍的建設，朱超華透露，對此我省打出了“組合拳”：一是出臺了《廣東省幼兒園編制標準》，為學前教育發展提供機構編制保障。二是實施高校畢業生到農村從教上崗退費政策，到欠發達地區農村幼兒園從教的高校畢業生也可享受退費政策。三是加強幼兒教師培訓，2013年培訓欠發達地區農村幼兒園骨干教師4000多人。

朱超華還透露，截至2013年底，全省共舉辦幼兒園13793所，比2010年增加2632所，增長23.58%；學前教育毛入園率達到95.5%，比2010年提高12.9個百分點。

此外，在接訪中，華南師范大學實驗技術系列從業人員還向教育廳發來了一篇千余字的倡議書：“由于歷史原因，實驗技術人員在定崗定編、福利待遇、職稱評定方面并沒得到足夠的重視……”

倡議中還提到，對于實驗系列人員正高職稱的評定，在廣東已有高校實施或著手準備。“有鑒于此，我們呼吁并建議，在全國還沒鋪開實驗技術系列職稱改革之前，華南師范大學應效仿已經改革了的高校的做法，對實驗技術系列職稱進行改革，設立教授級高級實驗師技術資格，以激發實驗技術人員工作積極性。”

這一建言立即得到了朱超華的回應：“我廳認為設立教授級高級實驗師系列很有必要。人社部門是專業技術人員職稱系列的管理部門，我們將積極向省人社廳和國家有關部門反映相關情況。”

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