【均衡分班】
昨天是教育部《小學生減負十條規定》征求意見稿截止日期，此次十條規定中對小學編班提出要求，表示要按照隨機方式對學生和教師實行均衡編班，嚴禁以各種名目分重點班和非重點班。昨天正好是中小學生集中報到的日子，北京的小學如何對學生進行分班，中學生是否也適合均衡分班？為此，記者進行了一番采訪。
昨天下午，東交民巷小學一年級新生家長觀看了一場特殊的錄像，錄像記錄了幾天前學校對一年級7個班新生分班的全過程。之所以選擇全程錄像的主意，就是為了讓家長了解，學校是“陽光編班”。
記者走訪多所學校發現，北京不少小學在新生分班時都采取了“老師抓鬮選班”、“新生按順序號編班”的作法，同時照顧到男女平衡以及外地生源混編等均衡要求。
編班不再照顧年齡大小
東交民巷小學校長王文利介紹，8月22日，教育部公布了《小學生減負十條規定》征求意見稿，其中對于小學編班提出要在編班過程中邀請家長、社區代表、人大代表和政協委員等參加，接受各方監督。
她表示，由于時間比較緊，一時無法找齊人大代表、政協委員等各方人士進行監督，學校就想出了全程錄像的方式進行“陽光編班”。
編班當天，校領導、所有任課老師、東交民巷小學平谷馬坊分校的老師全部在場，校辦公室主任將所有學生的名字寫在一張小紙條上，打亂后分別裝在7個信封里，由7個班主任隨機抽取，班主任抽到哪個信封，哪個信封里的學生就是該班的學生，抽到學生后，班主任再隨機抽取班級號，整個分班就此結束。
“整個分班除了考慮男女生比例外，其他因素全都排除在外。”她說。
過去編班時，學生年齡問題也納入考慮范圍，年齡偏大、偏小的不能扎堆分在一個班級里，但今年這個因素也不再考慮。王文利認為，沒有必要從小就對學生劃分明顯界限，“我們從不用成績劃分孩子，從小給他們打下這樣的烙印沒意義。”她認為，從小影響孩子的不是智力因素而是品德養成。
外地孩子不扎堆分班
北京崇文小學一年級新生有8個班，校長白淑蘭昨天表示，學校沒有重點班和實驗班，所有的班級都是按順序進行分班，也就是先把男女生分開，再分別將男女生按順序號分到8個班級里。“學校還有一些外交官的孩子，也分別分在每一個班級里。”
白淑蘭說，學校還有一部分外地生源，對于這部分生源專門排一個序列號，會打亂分攤在每個班級里。“我們不會把外地孩子專門放在一個班級，而是讓他們跟本地孩子融入到一起。”
學生依照身高體重分配
昨天是匯文一小新生報到的日子，學校將根據學生的身高體重、視力、動作協調性等各個方面考慮，對學生進行均衡分班。該校副校長倪彥鵬介紹，學生不能挑班，同樣老師也不能挑學生，男女生分成四個班級后，老師采取抓鬮的方式決定當哪個班的班主任。
本版采寫
新京報記者 杜丁
■ 延展
中學測試分班“按需開設”
教育者稱分班有利于為學生提供適合教學方式
與小學不同，一些中學坦然表示學生入校后確實要進行測試分班。“分班主要是便于分層教學，”京源學校辦公室主任雷鋒利介紹，分特色班是為了給學生提供最適合的教學方式。
開設特色班滿足需求
據雷鋒利介紹，今年新學期，該校高一開設5個班級、初中開設了8個班級，高中全部平均分班，沒有開設所謂的特色班和實驗班。但初中8個班除4個普通班外，還開設了2個翱翔科學實驗班、1個音樂實驗班和1個美術實驗班。
雷鋒利認為，開設這些特色班都是根據學生需求所開設。所謂減負首先應看學生心理壓力重不重，如學生感興趣的課程進一步弘揚，就不能叫給學生增加負擔，相反，如增加學生不喜歡的課程反而是增加負擔。
學生可申請上“興趣班”
師大二附中今年高一年級共開設10個班級，該校副校長王華表示，10個班級都是特色班，沒有普通班，其中2個為理科實驗班、2個文科實驗班；3個數字化學習特色班、1個社科特色班和2個項目學習實驗班。這些特色班除了部分需要考試外，其他的主要是根據學生的興趣進行申請。
王華認為，不同的學生需求不一樣，學校應該根據學生的特點、需求和潛質給予他們相應的課程。
據介紹，為促進高中多樣化發展，滿足不同興趣愛好學生成長需求，培養拔尖創新人才，去年在原有15個實驗班基礎上，北京新批準北師大二附中等13所學校舉辦高中特色實驗班。
■ 聲音
設淘汰機制學生壓力大
某示范高中授課的特級教師透露，該校從高一開始，每個年級都會開設一到兩個不掛名的“重點班”。因為存在淘汰機制，個別學生因心理素質不好而患上抑郁癥。
據介紹，重點班每個學期都會淘汰一兩位學生到普通班。
一些分到普通班的學生，由于沒有“帶頭羊”，大家互相不能激勵、提攜，一些學生開始自暴自棄，認為沒有什么前途，更加不好好學習；而分在重點班的學生，由于好學生扎堆，每次成績排名對學生心理造成了很大壓力，心理素質不好的學生很容易患上抑郁癥，不是休學就是長期請假。
他透露，其教過的一個重點班里有個學生長期患抑郁癥，至今還沒治好。
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