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          北京將學業負擔狀況納入學校綜合評價

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          北京將學業負擔狀況納入學校綜合評價

          昨天市教委發布“2013-2014年度基礎教育課改工作意見”。啟動英語聽說教育系列教材編寫、開展“移動學習”、學業負擔狀況納入學校綜合評價,這些成為這一年度的新亮點。

          近日中高考改革方案面向社會征求意見,英語分值的降低和語文分值的增加成為關注熱點。市教委表示,科目分值的變化不會影響課時的設置,語文和英語的教學課時都不會有增減。另外,為了進一步加強和改進學科教學,語文學科將突出語文作為母語學科的基礎性地位,注重語文教學同其他課程,同生活之間的聯系,注重傳承中華民族優秀文化傳統。英語學科則突出語言的實際應用。將以義務教育階段英語教師為主,開展中小學英語教師聽說及教學能力專項培訓。英語聽說教育系列教材編寫也將啟動,加強對學生聽說能力的培養。數學、物理、化學等學科將更加注重培養學生用所學知識解釋現實世界中現象,解決生活學習中遇到問題的能力。積極為學生自主學習,探究學習提供良好環境。

          今年將加強數字化課程和學習體系建設,基于移動學習理念,開發一批符合教師教學和學生學習實際的微課程和專題課程。加強數字學校平臺建設,加大在網絡、微信、手機、有線電視等渠道的傳播力度,實現北京數字學校資源與課堂教學、教師教研的深度融合。利用信息技術,開展電子教科書的編寫和使用,推動北京市課程建設優秀成果實現轉化,為廣大農村地區和邊遠地區教師提供教研教學信息和資源。

          同時,本市將構建基礎教研質量綜合評價指標體系,把學生身心發展水平、學業發展水平、興趣特長養成、學業負擔狀況等作為評價學校教研質量的主要內容。對評價內容和關鍵性指標進行分析診斷,形成學校教研質量綜合評價報告,將評價結果作為完善教育政策的重要參考,建立學生課業負擔全面化、常態化監測機制。

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