體測不合格不發大學畢業證?專家:抽測難引重視

教育部近日印發了《高等學校體育工作基本標準》，規定大學生測試成績列入學生檔案。畢業時，學生測試成績達不到50分者按結業處理，不能拿到畢業證書。這一“新規”引發爭議，不少學生認為長跑列入必測項目，體測成績不達標不能拿畢業證太不近人情了。揚子晚報昨日調查了解到，體質測試與畢業證掛鉤并非2014年新政，早在2007年教育部就提出這個要求，只不過學校執行時大都“睜只眼閉只眼”，“能放即放”，有畢業生坦言，當年800米測試“走下來”照樣拿了合格。

招來爭議

如果因為體育不合格拿不到畢業證

那得多難受啊！

南京大學漢語言文學專業唐同學的第一反應是不公平。“每個人的體質有差別，達標線也是人設定的，并不是每個人都能達到這個標準。”唐同學說，體育課上800米測試還有同學暈倒。“如果因為體育成績不合格就拿不到畢業證書，那得有多難受啊？”當然，唐同學也對這個政策表示理解，“為了促使我們鍛煉，可是我們從小就不鍛煉，進了大學猛鍛煉不合適吧。”

南京某高校大三學生倉同學認為，這樣的政策沒有必要。“我們學校的體質測試都是抽查，被抽中的人參加測試的成績也只是作為樣本報送國家體育總局，并不計入學生的個人成績。”倉同學說，“體測成績與畢業掛鉤，那肯定要全部同學都參加測試，這明擺著讓學生的負擔更重了。”

也有部分同學表示不滿，南京林業大學的張同學表示，體測成績與畢業證掛鉤與高考強制學數理化是一樣的道理，出發點總是善意的，過程強硬且不怎么人性化。張同學說：“體測與畢業證掛鉤逼著我們鍛煉身體，高考逼著我們學習，都屬于應試范疇。”大三的孫同學認為，現在大學生的體質普遍差，強制鍛煉只能助長負面情緒。孫同學建議，不如定期組織一些有趣的體育活動，“像迷你馬拉松之類的，在快樂中達到鍛煉身體的目的。”

不鍛煉，估計20%的學生被“卡” 鍛煉后，99%的學生能過關

南京理工大學動商研究中心主任王宗平教授介紹說，2014年的“新政策”與過去相比有了更人性化的改進。總分從100分變為120分，包括標準分100分和附加分20分。“比如大學女生800米項目比較弱，這一項在總成績中占比20%，如果仰臥起坐分數較高完全可以拉分。”男生引體向上和1000米跑，女生1分鐘仰臥起坐和800米跑，各指標加分幅度均為10分。“7個項目總分拿到50分，99%的學生通過鍛煉后能實現。如果不鍛煉的話估計有20%的學生過不了關。”

調查

“新政”不新，2007年曾提出

調查發現，教育部推出的“體測成績與畢業證掛鉤”的要求，并非真正意義上的“新政策”。早在2007年，教育部提出了這一要求。“2007年后南京大部分學校都推出了相關文件，要求學生體測與畢業證掛鉤。”南京理工大學動商研究中心主任王宗平教授介紹說。既然2007年已經提出了這一政策，2014年教育部為何又要出臺新標準強化呢？王宗平教授解釋，政策雖一直存在，實際上很少有學校嚴格執行。因為在大家傳統觀念里，“因為體育不達標拿不到畢業證太不近人情了吧。”操作中，即便有學生體測成績達不到50分，老師會給重新測試的機會，甚至有的學校只要參加了就能過。

大學體育課有“六大不足”

調查中，了解到，目前大學生們的體育活動大多都是靠體育課的形式進行的。“除了上課，可能就是在宿舍上上網了吧！運動的話，只有體育課。”南京工業大學大三學生小許說。王宗平教授認為，大學體育課，聽起來很亢奮、很神圣，其實很邊緣、很無奈！存在六大不足：體育教師不足；體育總課時不足，95%的學校課表上安排不到144學時；實際開課不足，下雨、霧霾、節假日經常停課，實際開課率僅70%左右；90分鐘課時上不足，經常提前下課；學生到課不足，翹課；課上運動強度不足，上“溫柔”體育課。“體育課訓練不足，體質增強效果難以顯現。”

校外小店有晨跑貼紙賣

了解到，不少高校推出“晨跑”項目，要求學生每個學期參加一定次數的晨跑。揚州某高校大三學生崔同學介紹，“早晨7點左右去操場跑步，就能得到體育老師發的硬幣大小的卡貼。”崔同學說，把這個圓圓的貼紙貼在晨跑卡上就代表著一次晨跑記錄。每人每學期要集齊45個貼紙，體育成績才能及格。不過，崔同學坦白說，想鍛煉的人總會鍛煉，不想鍛煉的人就是不鍛煉。學期結束時，網絡上校門附近都能買到這種晨跑專用的貼紙。“一版100張，一個宿舍的同學一起買幾張，分著貼貼就行了。”

效果評說

學生說：體育老師不會“為難”我們的

大三學生小許告訴，大一的時候他還會為了體質測試每天鍛煉，大二的時候連賽前暖身都免了，直接就上了。大三大四沒有體育課，體質測試照樣進行。“學校會安排一個體育老師給高年級的學生測試。測試比大一大二時松多了，有些成績干脆由自己上報，具體有沒有測，就看自覺啦！如果仍然是體育老師測，應該不會為難我們的。”護理專業大三學生孫同學說，“我特別害怕長跑，以前就喊其他同學代測，老師就默認了，實在不行只能找其他同學。”

專家說：仍然是“抽測”效果恐不明顯

王宗平教授分析，教育部新標準實施的效果恐怕仍不會明顯。“首先考官仍然是高校體育授課老師，其次教育部對實施效果采用了抽查方式，難以引起校方重視。”王宗平認為，把學生體質鍛煉的壓力全部加到大學，并不科學，提高學生身體素質的源頭在中小學。中小學更應該強化體育課，否則大學體育的壓力很大。“很多中小學校的體育課成了擺設，成了放松課、休息課、自習課，即使上體育課也太娛樂、太溫柔，普遍缺少練習密度、缺少運動負荷！”

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