“宜賓某校校長在東莞嫖娼被拘留，開學要延遲了。”這條爆炸性的消息，配上所謂的央視視頻截圖，在網上掀起了軒然大波。此事的始作俑者——該校17歲男生何文(化名)對自己惡作劇的解釋，居然是“想延遲開學”，模仿網上開個玩笑(2月20日《華西都市報》)。

學生模仿網上以開個玩笑的方式來惡搞“校長嫖娼”，我們在譴責孩子缺乏起碼法律知識和做人道德時，不應把板子全打在孩子身上。

社會熱點引發網絡熱議，孩子們自然無法身在事外，人們對此發表的種種看法，都在影響著孩子的注意力。而不少人以娛樂的心態借題發揮，編創帶有調侃諷刺意味的段子和順口溜，不僅娛樂了大家，也讓不少孩子跟著起哄，宜賓這名學生借著掃黃惡搞校長，實際是一種“跟大幫”的習慣性動作，在他看來，并沒有意識到惡搞的后果，可這卻反映了網絡上風氣不正受害最大的是不辨是非的孩子們。

現在，惡搞風行網絡，特別是侮辱性的娛樂惡搞，在讓人笑翻天的同時，也將一些不正確的人生觀、價值觀有意無意地傳授給了心智尚未成熟的孩子們，他們看到的是惡搞之后嘩眾取寵的效果，卻很少知道惡搞本身充滿著低俗與無知。正是網絡娛樂存在的先天不足和良莠不齊，給孩子們造成了潛移默化的影響與誘導，正是大人們的壞榜樣讓他們情不自禁地模仿著別人的樣子也在網絡上行惡搞之事。

在提倡網絡文明的當下，對孩子涉網的教育不能局限于對暴力、色情等不良社會現象的圍追堵截，而應當從小對他們進行文明用網的引導，特別對網絡法律知識與娛樂界限要清楚地告訴他們，不要因為個人的好惡、喜怒而在網絡上喧嘩，以博得一時之點擊率，從而忽視了自己應當承擔的法律責任和道德義務。

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