據了解，通過督導評估，教育部近兩年共督促地方追補義務教育經費438億元，其中追回“三個增長”欠撥經費113億元，追回擠占挪用經費9億元，增撥經費316億元。

據了解，過去1年來，國務院教育督導委員會辦公室共對22個省份申報的325個縣(市、區)進行了材料審核，對293個通過材料審核的申報縣(市、區)進行實地檢查。安排國家督學和專家387人次，檢查學校2139所，召開座談會1147個，發放問卷14.2萬份，回收率99.86%。

通過督導評估，各地根據國家基本標準并結合實際制定義務教育學校建設標準，整合國家和地方一系列義務教育學校建設工程，堅持“縮小差距、抬高底部”的原則，將新增教育資源重點向農村地區、貧困地區、民族地區傾斜，向薄弱學校傾斜。

為縮小縣域內差距，校際間均衡程度，各地積極探索實施學區化管理、集團化辦學、城鄉學校捆綁、學校委托管理等多種形式的辦學體制和管理模式改革，明確了“大小搭配、強弱聯盟、管理同步、捆綁考核、資源共享、共同發展”的總體思路，擴大優質資源覆蓋面，帶動薄弱學校辦學實力的整體提升，努力縮小區域內辦學水平和教育質量的差距。

此外，為了讓優秀教師能“下得去，留得住”，實行國家和地方的培訓計劃和專項補貼等制度。同時過去兩年全國共投入經費294.12億元用于教師的補充、培訓和交流，新進教師51萬人，93.2萬名教師參與流動，培訓教師1869萬人次。

對于補課、擇校、收費等方面的熱點、難點問題。督促各地將內涵發展納入均衡發展的重要內容，規范辦學行為，形成辦學特色，提高教育質量。

完善特殊群體平等接受義務教育保障制度和關愛體系。近兩年全國投入經費286.55億元，為進城務工人員隨遷子女提供了337.12萬個學位。投入349.04億元建立義務教育階段家庭經濟困難學生幫扶資助體系，惠及學生4479.26萬人次。新建、改建特殊教育學校532所，覆蓋1695個縣。

據了解，教育部下一步將對評估工作增加一票否決內容，列入重大教育事故、特殊教育、薄弱學校建設等方面的內容。

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