女校辦學，如何實現“華麗轉身”

“生源與師資的劣勢”“升學與考試的矛盾”“理想與現實的差距”……12月5日，在鎮江崇實女子中學舉行的“女生教育質量與女性受教育權利國際研討會”上，來自中國、美國、英國、俄羅斯等國家的專家、學者就這些熱點話題共同聚焦女校辦學，暢談女性教育發展。

特色課程，讓學生更“淑女”

“衣裝得體、舉止優雅，讓我們變得更富氣質。”鎮江崇實女中的一位學生在參加花式臺球社團活動后，說起了自己的變化。“以前，我很自卑，現在我很自信，在別人眼里，我變得更‘淑女’了。”

花式臺球作為一項國際比賽重要項目，自引入鎮江崇實女中后，首次成為國內女校學生的社團活動。此外，化妝、家政、瑜伽、茶藝、舞蹈等社團活動或校本課程，也讓女生更有耐心，更懂審美，更具優雅、更顯陽光。很多學生在接受采訪時說：“在女中的這段日子里，讓我對學習和生活有了積極的態度。”“學校培養了我獨立、自信的人格和優雅、陽光的形象。”“女中教會了我如何去做一個大氣的女人。”“學校有特色，課堂有個性，教學尊重差異，這正是教育的人性價值所在。因性施教，和諧發展，這是女校最大的個性。”鎮江崇實女中校長顧康清這樣說。獲悉，在崇實女中，每個學生至少掌握一門藝術、兩門外語。在社會多元化的今天，崇實女中著眼于教育國際化，從各門學科與女性學習特征的結合點上去尋找教與學的規律，激活女生內在的學習熱情與興趣，培養以“獨立、關愛、知性、優雅”為主要特征的、具有國際視野和時代精神的現代女性。“知書達理、秀外慧中的女生必然舉止文明、氣質優雅。”作為鎮江崇實女中的名譽校長，北京師范大學教授朱小蔓指出，“獨具特色的校本課程和學生社團，為女生的個性發展提供了多種選擇，也為國內女校教育改革提供了一種發展路徑。”

面對困境，期待突破瓶頸

一項研究表明，女校獨特的校園文化以及對女性的人文關懷，使女生在求學的關鍵年齡段更有機會去發展和展示自己的智慧和能力，更能擺脫依賴，勇敢地面對一切，承擔各種角色，從而更快樂地成長。

據悉，目前我省共有兩所女子中學，除鎮江崇實女中外，還有無錫市第一女子中學。此外，南京匯文女子中學目前正在籌備之中。而在全國范圍內，僅有北京華夏女中、上海三女中、珠海女中等10余所女子中學。如果說曾經的女校是舊社會解放女權的象征，那么今天的女中，則是新時代教育改革創新的體現。然而，女校在辦學過程中面臨眾多困惑。

第一道屏障就是“生源之爭”，一些女校發展甚至舉步維艱。在研討會上，有的女校校長坦言，各地的女子中學大多為中等水平的學校，受錄取政策的限制，生源條件不是很好。在應試教育的指揮棒下，家長更看重的是學校的升學率，往往寧可花錢擇校，也很少報考這樣的學校。

生源問題只是其一，關鍵的還是教師。一位教育專家指出，“如今一些教師忙于應試教育，缺乏專業的女性教育背景，教育教學自然不能得心應手。”“這就要求教師從女性視角關注女生、研究女性，制定適合女性特點的教材、課程，引領女生從自卑走向自信，從優秀走向優雅。”省內一位教育行政部門負責人這樣表示。

更為重要的是，與充滿激情的教育理想相比，不少校長陷入了現實的“漩渦”。“女子中學到底怎么辦，辦成什么樣的學校，是能力為先，還是知識為重，應試教育如何為全人教育相輔相成、相得益彰？”事實上，當許多追問很難在短時間內得以回應時，校長們往往選擇一種“約定俗成”的答案。“現實很殘酷，教學特色再鮮明、辦學理念再先進、學生素質再高，考不上好的學校，家長也會‘一票否決’，學校發展便無從談起。”一位不愿透露姓名的女子中學校長直言不諱。“我們既期待也在等待。在社會多元化的今天，教育必然要選擇多元化發展道路。女校就是教育多元化發展的一種模式，也是個性化辦學的一種選擇。”鎮江崇實女中黨委副書記夏春娣說。

多方借鑒，呼喚特色發展

作為加快高中教育特色發展、探索基礎教育人才培養模式改革的積極嘗試，近年來各地陸續恢復舉辦女子中學。“女子中學是傳承歷史文化遺產的需要，是滿足社會對基礎教育優質資源需求的需要，是遵循教育規律、呵護女性發展、實現教育培養模式多元化的需要，也是教育走向國際化、現代化的需要。”鎮江市教育局局長趙玨表示。

研討會上，國外一些女子學校校長、專家所提供的做法和想法，或許能為國內女子中學的改革發展帶來“破冰”之策。

英國貝爾維尤女子中學目前在校生達1200人，這里的很多學生來自經濟落后的區域，識字能力很弱，但該校以課程引領，著力開展“全人教育”，所有學生20%的時間用于學習語文和數學，12%的時間用于學習科學、宗教，4%的時間用于學習物理，24%的時間用于攻讀選修課，如地理、歷史、技術、藝術、戲劇、音樂、體育等，其余的時間所有學生都要學習一門外語。該校校長瑪麗·科普蘭說，“我們相信當價值觀、傳統、信仰和語言成為平衡其他形式資本的時候，文化價值就被創造出來了，它將為改變我們所教育的女孩子的生活創建基礎。”

2003年建校之初，毛里求斯索德納克國立女子中學只有178名學生，目前則超過了900人。在過去的7年中，該校學生在畢業考試和高等學校證書考試中取得明顯進步，這些得益于該校創設的主修課程——數學、科學、英語、經濟學、商業研究，以及一些新學科如企業教育、旅行和旅游業教育等，這些新學科為發展學生潛力、激勵學生自主創業奠定了良好的基礎。該校校長露易絲·西莫內認為，要促進學生學業、道德和身體發展，教師應在教育方法的變化中與時俱進，更好地利用各種教學資源，相互交流、借鑒、學習、研討，提高女學生的社會競爭力。“舉辦女子中學，進行專門的女子教育，對于一個民族優秀文化的傳承更具歷史和現實的意義。”在朱小蔓看來，女校與男校具有完全不同的建設過程，如果把女校按照男校標準去發展，注定不會有前途，女校必須選擇適合自己的發展道路。“正因為女子教育的特殊性，它對人的道德、人格、心靈產生的影響是根基性的。如果對這種特殊性視而不見，我們就不可能把女子教育的特殊功能發揮出來，我們就枉辦了女子教育。”

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