開辟一條人才去往農村的路——記安徽科技學院創業教育

2013年年初，安徽科技學院大三學生潘顯兵主持的創業計劃項目，獲得第六屆全國青年創意創業計劃大賽金獎，并獲得5萬元現金獎勵。近3年，安徽科技學院的學生獲得各類創業大賽獎項50余次，近20%的畢業生自主創業或協同創業，在校學生近2000人積極參加各類創業實踐活動，100余人創業獲得初步成功。安徽科技學院的創業教育緣何開展得如此紅火？

安徽科技學院結合自身的辦學區位和辦學定位，緊接地氣，長期堅持面向基層培養創新創業人才。從新生入學第一天起，學校就積極引導學生去基層就業、去農村創業。

2006屆動醫專業畢業生葛文燦回到自己的家鄉創業，一開始阻力很大，不但家長反對，而且周圍的村民甚至認為這孩子是在社會上待不下去了。但葛文燦依靠學校支持，在家鄉建起了順民養豬場，因為懂技術、會飼養，他養的豬不僅生長快，而且品質好，成為遠近聞名的養殖大戶。村民們贊嘆：“大學生養的豬比我們養的強多了。”

正是由于這些師兄、師姐們的積極創業，動物科學學院的就業形勢連年大好，用人單位的招聘人數高出學院畢業生數好幾倍。該校2006屆畢業生李曉軍創辦的藝福茶業有限公司，2012年不但實現銷售額近1個億，還吸納學校畢業生30余名。安徽科技學院黨委書記汪元宏說：“引導學生到基層創業，開辟了一條人才去往農村的通路，符合我們的辦學定位。學生有事情做，家長也放心。”

學校還把創業教育列入專業人才培養方案，硬性規定創新創業教育模塊占有8個學分，力促創業教育融入大學4年的整個專業教學。潘顯兵是學校植物科學學院大三學生，他的創業靈感就來自于2012年4月份一堂普通的專業課。那天，老師在介紹食用昆蟲時，特意提到蝗蟲：“蝗蟲不但味道鮮美，還有降血壓、減肥的功效，是個創業的好項目。”這讓潘顯兵萌發了創業的念頭。在學校和家人的支持下，潘顯兵在安徽六安老家承包了一個廢棄的磚窯廠，投入8萬元建起14個養殖大棚。潘顯兵說，今年3—9月份，他能養成三批蝗蟲，年收入將超過10萬元。

學校同時把創業教育課堂搬到教學基地，搬到社會一線，搬到產學研和創業大賽中間，讓學生在實踐中親身體驗創業經歷，一步步培養學生的創業意識和創業能力。

近年來，學校狠抓創業教育與實踐環節的銜接：一是接教學實踐。學校先后拿出5000多萬元創建170余個專業實踐和教學實踐基地，保證校內外基地都具備企業實景、科技示范和創業指導等功能。二是接專業實踐。學校推行“村科技副主任和企業經理助理”掛職鍛煉制度，連續5年選派400余名有創業意愿的高年級在校學生，利用所學專業知識掛職村科技副主任和企業經理助理。三是接科研實踐。學校設立大學生創新科研基金，2009年至今，在校學生發表學術論文622篇，榮獲59項省級以上科技競賽獎勵，獲批專利17項。近5年，共有60個團隊、2.5萬余人次學生參加各類產學研創新創業活動。四是接創業大賽。學校除了在校內廣泛開展不同形式的創業競賽外，還積極安排相關教師帶領學生參加省級以上各類創業大賽，構建更為廣闊的創業能力培養平臺。

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