新學期開學的第一周，小學一年級教師反映，許多小學一年級新生能力完全沒問題，但行為規范卻嚴重拖后腿。老師們說，這說明了家長和幼兒園倚重于對學前兒童知識能力的培養，而忽略了良好行為規范的養成，暴露了幼小銜接的尷尬。

上課老走神 課堂坐不住

走近蕪湖師范附小一年級的一個新班，記者看到，上課十分鐘過后，就有不少小朋友開始分神，或眼睛不時地向窗外張望，或小手不安分地擺弄桌上文具，有個小朋友甚至打起了哈欠。正在巡視課堂的校長說，幼兒園一節課的時間最多15分鐘，小學一節課的時間長達40分鐘，要在40分鐘內基本保持注意力，對剛入學的孩子是一個很大的挑戰，如果在入學前的幼小銜接階段進行一段時間的訓練，情況就會大不一樣。老師說，一年級的新生特別是男生注意力比較差，課堂上注意力不集中，會錯過老師講課的內容，影響到打基礎階段的學習。

時差沒調整 課間沒精神

在市區幾所小學采訪，記者發現，上午第一節課，新生班上的一些小朋友精神萎靡，眼皮在打架。老師說，這些上課沒精神的孩子，主要是時差還沒有調整過來。究其原因，竟然是因為上學要起“早”，暑假里每天睡到自然醒，一開學每天七點就要起床了。

幾位新生家長告訴記者，孩子以前“自由”慣了，突然上了小學，作息時間有了硬性的要求，一時還真難適應。面對開學后“時差”，他們的孩子一時半刻還有些難以適應。

離堂不舉手 想走立馬走

在棠梅小學，一年級新生班的老師對記者說，他們班上有個孩子小便特別多，一節課40分鐘內要上幾次廁所。才上學的孩子課間想上廁所也是正常現象，只要舉手老師會立即同意，但這個小朋友一想上廁所，立馬跑出教室，也不舉手向老師請示。

有的小朋友課堂上總是愛搶答，老師提問題沒等把“舉手”兩個字講完，立刻從座位上站起來搶答。搶答的次數多了，難免會引起班上同學的一些不滿，有的同學甚至向老師抗議，說這些搶答的同學不遵守課堂秩序。

還有放學離開校園不排隊，去運動場做操打沖鋒，這些都是行為規范上的小毛病。

小學校長們認為，對即將升入一年級的孩子，更多的還是應該從習慣方面去培養，不要去比拼認字多少、會多難的計算等。幼小銜接時期，家長和幼兒園應當適當訓練孩子如何“聽”和“坐”，這才是新生入學最需要的基本功。

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