王旭明，教育部前發言人，新浪微博大V，時常有擲地有聲、見解獨特的言論發表。昨日他在其新浪實名認證微博上“每日一呼”：取消小學英語課，增加國學教育，取締社會少兒英語班，解放孩子，救救漢語!

該言論旋即在坊間迅速轉發，引發民眾關于英語課程存與廢的大討論。星辰在線網站以及記者對家長的一項調查顯示，七成以上家長認為，小學開設英語課是非常重要的，與漢語學習并不沖突，只是老師應改進英語教學方法，教育部門要改革教學考核方式，英語課老師不是為了教而教，孩子也不應為了學而學，不要像如今為人父母一代一樣學了十幾年學的還是啞巴英語。

【大V論調】再呼取消小學英語課解救漢語

“說國學太古老，于是全國娃娃學英語;說魯迅太深刻，于是語文教材多寫景敘事，這是什么邏輯?呼吁取消小學英語課，增加國學教育，取締社會少兒英語班，解放孩子，解救漢語。”

昨日，王旭明在其微博“每日一呼”中再呼要取消小學英語課。長沙家長王歡說，她在7日就注意到王旭明關于取消小學英語課的呼吁了。對于上一條微博中，王旭明發出的呼吁是：“1.救救孩子，小學不學英語。2.救救漢語，社會取締少兒英語班。孩子，漢語歸來兮!”

王旭明是教育部前新聞發言人，談到的不少教育話題切中教育痛處，也不乏一些飽受爭議。支持者如長沙一家長群網友“洋洋媽”認為：自己語言的精髓都把握不好，又如何能理解別人的語言呢。

更多的家長認為，此觀點有失偏頗，應一分為二地看待英語學習與漢語言學習的不同。大同二小學生家長王忠言曾將孩子送到國外游學增加英語素養，他認為，現在出國旅游或買個進口商品時，英語是必須的，全球化時代下，取消小學英語課是不現實的。

【長沙調查】有家長驚訝：小學英語“中學化”

針對網友的熱議，王旭明說，學英語沒有錯，娃娃學英語也沒有錯，錯就錯在要求全國娃娃學英語，而且不斷提高標準。

長沙市從1993年開始正式推行小學英語教育，大多數小學是從三年級開始教，而區域性從小學一年級開始學英語的。在課時方面，一至三年級為每周兩個課時，四至六年級為每周三個課時，英語特色學校還會開設外教課。

孩子在長沙一所小學讀三年級的謝女士覺得，現在小學英語學習的內容與自己當年初二所學相當。她在上學期輔導孩子的英語學習時驚訝地發現，二年級時，孩子的課文中就有時態的學習、人稱的學習，從老師對于孩子學習的要求來看，這些知識點是考核和考試的必檢內容。燕山二小二年級學生的家長、網友“達達媽媽”認為，改變英語教學方法和考核方法是關鍵。如果把英語的考核做得人性化、不苛刻，以游戲、兒歌、詩歌等輕松活潑的方式來做，情況會好得多。

【專家說法】勿矯枉過正，英語不能一取了之

為什么英語課的話題能引起這么大的爭論?芙蓉區教科中心副主任、英語教研員盧梓忠介紹，目前英語教學的現狀是，花的時間比較多，但效率處在不均衡的狀態。以前的低效是受教材的局限，基本上是啞巴英語。教材改革以后，又走向了另一個極端，注重了聽說，但不認識英語，成為了文盲英語。而校與校、地區與地區、學生與學生之間的英語水平也呈現兩極分化，因此對于英語的教學，出現了兩種態度，有人說要取消，有人說要加強。

是不是應該在小學階段取消英語課?盧梓忠認為，如果是從小學階段開始取消英語學習，是矯枉過正的行為，目前從一線城市到鄉鎮的全民英語熱，已讓英語學習成為一個市場鏈，魚龍混雜，良莠不齊，應該降溫。但對于進入課程的英語教學，不能一取了之，而應在考核方面降低考核標準和要求，通過評價機制的改革而降低溫度。小學甚至中學是孩子語言學習最好的時期，在模仿效率高的黃金時期應進行語言學習，學校則要挖掘學生對于真實環境下英語學習的能動性，老師應鉆研如何花最少的時間，改進教學方法，分層次進行學習和教學，讓學生獲得最高的學習效率。

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