8日，2013年高考文科綜合試題考試結束。那么今年考題與往年有何不同？試題考查的范圍是否符合學生的認知水平？帶著這些疑問，記者采訪了全國優秀政治教師、哈師大附中政治老師張彥寶。

張彥寶老師認為，2013年高考的政治試題整體結構同2012年大體一致。“不難”是考生的普遍反映。客觀題依然沒有計算，主觀題中的信息材料沒有像2012年以圖表呈現。考查的都是教材內的知識點，沒有“刁鉆”問題，甚至還出現了2012年考察過的“科技對文化發展的作用”的“回頭題”。

突出考查基礎知識、主干知識

如客觀題涉及國家經濟政策、政府行政、政協職能、國家關系、哲學基本原理等內容，主觀題則涉及到經濟持續穩定健康發展、對立統一觀點等，且設問清楚。對于把握教材、立足課堂的學生會在考場感到更輕松。

堅持能力立意凸顯學科思維

學生覺得試題簡單，是因為讀完題就知道回答哪些知識，但能否得高分還要看學生對問題落點的準確把握。另外，部分題對考生信息解讀能力要求還是很高的，客觀題題肢和主觀題設問對考生基礎知識、基本原理的理解和運用能力要求并不低。所以，考生平時能注重把握各學科的原則性知識，注重研究素材、精選深究，做起題來必定會得心應手。

關注社會熱點激發學生公民意識

試題中兩次出現“網絡”一詞，并對“物價”“城鎮化”等熱點問題進行考察。同時試題立意較高，在材料信息中滲透國家發展戰略，“智能”、“發展”、“修養”、“政治參與”、“科技”等關鍵詞則直接涉及公民素質的養成，不僅是對考生進行成績選拔，同時也是在對未來接班人進行潛移默化的發展性教育。所以，考生平時如能關注一點社會現實，并對熱點問題歸類，并進行知識回歸，就會在考場有一種押上題的感覺，有利于考生心態調整。

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