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          福州高校試水專碩改革“去學術化”引期待

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          福州高校試水專碩改革“去學術化”引期待

          11月10日起至14日,是2011年研究生 考試報名現場確認的時間,據福州市高招辦統計數據,明年福州市考研 網上報名人數達到12400多人,比2010年考研網上報名人數增加1000多人。其中,應屆畢業生成為明年考研報名的主力軍。

          與往年不同的是,2010年專業碩士招生數量持續增加,我省7所高校2011年將新增35個專業碩士學位。教育部計劃在2015年將專業碩士和學術型碩士的數量控制在1∶1的比例。專業碩士擴招,本地高校準備好了沒有?能否將應屆畢業生真正培養為專業型人才?本報記者采訪了榕城部分高校研招辦,相關負責人表示,目前高校正在醞釀培養機制的改革,包括教學課程、培養模式等方面,但也有高校老師對此表示質疑,認為這種改革對高校是一種挑戰,究竟該如何培養應用型的專業碩士人才,目前還沒有經驗可循。

          現狀:專業碩士將逐年擴招

          記者從福州大學、福建師范大學、福建農林大學三所高校了解到,這三所學校的專業學位類別都有所增加。其中福州大學新增了8個碩士專業學位,2011年福州大學面向全國計劃招收專業碩士700名(含推薦免試生),比去年翻了一倍。福建師范大學新增4個碩士專業學位。福建農林大學設4個專業學位類別,2010年該校招收全日制專業碩士30多名,今后將逐年擴招。

          福州大學研究生招生辦張玉輝副處長說:“今后,學術型碩士研究生將逐年減招,而全日制專業碩士的招收將呈逐年遞增趨勢。”福建師范大學研究生處招生科的劉成峰老師表示,按照教育部政策,預計到2015年,高校專業碩士與學術型碩士研究生的人數將持平。

          此外,記者還了解到,從去年試點招收專業碩士的情況來看,部分高校是通過生源調劑或者在保送生名額中劃撥專業碩士的名額,以此來保證專業碩士的生源。

          改革:“雙導師制”促學生成長

          全日制專業碩士的人才培養機制面臨著師資、教學、課程等一系列改革。作為人才培養主體的高校將如何應對?福州大學有關負責人表示,在教學力量上,除了遴選校內實踐經驗豐富的導師來指導專業碩士外,還會選聘校外有實際工作經驗的專家來指導學生。福建師范大學和福建農林大學有關人士認為,全日制專業碩士的培養側重實踐和應用能力,學校將為專業碩士聯系實踐單位,還將實行雙導師制,即學術導師和實踐導師。

          福建師大研究生處學位管理科的黎勝祿老師認為,雙導師制是一種理想的培養模式,需要的是既有相當的理論水準,又有實踐經驗的優質型老師。“這對高校和實踐基地都是一種挑戰。”黎老師說,就實踐基地而言,實踐導師是否具有較好的理論水平,能否與學術型導師很好地協調、磨合,這讓人心存疑慮。

          觀點:人才培養可能殊途同歸

          全日制專業碩士學些什么,學位能否得到社會的認可?福州大學研究生招生辦張玉輝副處長認為,目前全日制專業碩士在社會上的宣傳力度還不夠,一些用人單位對此不是很了解,所以社會對此的接受、認可還需要一個過程。福州一些高校老師表示,對于專業碩士研究生的理論要求會適度降低,而側重要求加強實踐方面,盡早讓他們介入應用型課題研究。

          還有部分高校老師認為,學術型碩士研究生和專業碩士研究生是“殊途同歸”,雖然在培養方式上略有側重,但最后都側重于直接就業,大部分學術型碩士研究生也不會選擇繼續讀博士。福建師范大學文學院教授潘新和說,就文學院的教育碩士而言,培養方式與學術型碩士沒有太大的區別,很難說哪類學生有較好的理論水平。平時上課方式也很相似,都是集中上課,一起討論。盡管按照學校的規定,專業碩士應該側重實踐,但就課程與教學而言,這個學科比較特殊,學生畢業后大多擔任中學教師,所以專業碩士和學術型碩士一樣,都需要到中學進行教學實踐。

          □名詞解釋

          “專業碩士”VS“學術型碩士”

          學術型碩士按學科設立,偏重理論和研究,培養大學教師和科研機構的研究人員。專業碩士以專業實踐為導向,其突出特點是與職業性緊密結合,獲得專業學位的人主要從事具有明顯職業背景的工作,如工程師、醫師、律師、會計師等。全日制“專業碩士”是由教育部新增的、面向社會統一招考的一種碩士學位類型,專業碩士與學術型碩士屬于同一層次,但培養目標有明顯差異。

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