記者從省教育廳了解到，2010年河北省中考命題原則上本著有利于課程改革工作的推動，同時又滲透以培養學生的創新精神和實踐能力為核心的教育新理念等。試題將反映出課程標準中對學生的“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”三維目標的基本要求。

理科綜合、文科綜合的命題將進一步體現發展學生素質的要求，結合學生實際，堅持考查能力的方向，突出課程的主干內容，完善考查學生能力的題型。文科綜合、理科綜合試卷客觀題（選擇題）和主觀題（非選擇題）的分值比例約為46。

在命題范圍方面，語文、數學、外語科目的命題范圍分別是全日制義務教育《語文課程標準（實驗稿）》、《數學課程標準（實驗稿）》、《英語（或俄語或日語）課程標準（實驗稿）》中規定的7-9年級教學內容。

在理科綜合科目中，開設分科課程的縣（市）區，物理、化學學科的命題范圍是全日制義務教育《物理課程標準（實驗稿）》、《化學課程標準（實驗稿）》中規定的教學內容；開設綜合課程的縣（市）區，科學學科的命題范圍是全日制義務教育《科學（7-9年級）課程標準（實驗稿）》中規定的教學內容。

在文科綜合科目中，思想品德學科的命題范圍是全日制義務教育《思想品德課程標準（實驗稿）》中規定的法律、國情教育兩個模塊教學內容以及2009年4月至2010年3月間的國內外重大時事政治。開設分科課程的縣（市）區，歷史學科的命題范圍是全日制義務教育《歷史課程標準（實驗稿）》中規定的中國近代史、中國現代史、世界近代史、世界現代史四個板塊教學內容；開設綜合課程的縣（市）區，歷史與社會學科的命題范圍是全日制義務教育《歷史與社會課程標準（實驗稿）》中規定的中國近代史、中國現代史、世界近代史、世界現代史的教學內容。

綜合素質評價是中招的重要依據

同等條件下，評價優者優先錄取

初中學生綜合素質評價是全面反映初中畢業生發展狀況、促進學生全面發展的重要舉措，評價結果是衡量學生是否達到初中畢業標準和高中學校招生標準的重要依據，也是教育教學反饋、評估的重要依據。河北省初中生綜合素質評價實施指導意見(試行)中，綜合素質評價包括基礎性發展素質評價、專門性發展素質考查和綜合實踐與創新活動評價三個方面。

綜合素質評價結果將被作為普通高中招生的重要依據。教育廳明確要求，各地在普通高中招生時必須將學生的綜合素質評價結果與升學考試成績一同作為錄取的依據。當綜合素質評價結果作為學生升學成績依據時，既可采用等級制也可采用將等級評定結果換算成分數的方式呈現，具體采用何種方式由各設區市教育局確定。各設區市要結合本地實際，對在普通高中招生中綜合素質評價結果與升學考試成績相結合的具體方式做出規定。總的原則是，同等條件下，綜合素質評價優秀的學生應優先錄取。

普通高中錄取執行當年各類加分政策

2010年河北省規定，普通高中錄取的主要依據是：初中畢業生升學考試成績；初中畢業生綜合素質評價結果（包括基礎性發展素質評價、專門性發展素質考查、綜合實踐與創新活動評價）；初中畢業生創新實踐成果評價結果。普通高中學校招生錄取時，執行上級教育行政部門當年對各類優惠照顧考生的照顧性加分政策。

同一批次公辦普通高中學校應根據招生計劃和考生志愿，按照先錄取統招生后錄取名額分配生的順序錄取公助生。統招生的錄取方法是：首先，要以縣（市）區為單位（城市市區以市區為單位），依據考生的升學考試成績，按照從高分到低分的排序劃定預選分數線，預選人數一般控制在統招生招生計劃數的1.3倍；然后，對達到預選分數線的考生，既可以采取依據其升學考試、綜合素質評價、創新實踐成果評價三項整合的成績，按照由高到低的順序依次錄取，也可以采取在達到綜合素質評定等第要求的考生中，按照學生升學考試成績從高到低的順序錄取，對升學考試成績相同考生的錄取，應主要參照綜合素質評價的結果。

普通高中學校可視情況對條件相當的學生組織必要的加試，但必須經縣（市）區教育行政部門（城市市區由設區市教育局負責）批準。加試內容應主要考查學生的創新精神和實踐能力，以及綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力，如通過面試、答辯等形式了解學生初中階段的研究性學習成果、綜合實踐活動設計方案、科學實驗報告等。招生學校不得單獨舉行文化課的考試。學生的加試成績可作為普通高中學校招生錄取的依據之一。

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